Ämnen:
Svenska som andraspråk, Svenska, Historia
·
Årskurs:
5
Vallhallaskolan F-6, Papperskorgen · Senast uppdaterad: 21 mars 2021
Vasalopp, Vasaskepp, Vasagatan och till och med ett sorts knäckebröd som heter Wasa. Men var kommer namnet ifrån? Gustav Vasa är nog Sveriges mest kända kung. Han förändrade samhället på många sätt. Mycket av det han gjorde och bestämde kom att få stor betydelse. Inte bara för människor som levde på 1500-talet, utan även för oss idag.
Genom undervisningen i historia ska du sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:
Du kommer att visa vad du kan i Tummen upp och bedömningsmaterial från Skolverket.
Du kommer att få se filmen "Gustav Vasa, del 1 - 3" samt Vasanytt.
Du kommer att få genomgångar om historiska källor, Gustav Vasas liv, reformationen och om att leva under Vasatiden.
Du kommer att läsa om Vasatiden i "Upptäck historia", till en del texter kommer du att arbeta med instuderingsfrågor.
Du kommer att arbeta med begrepp, förklara ord och göra begreppskedjor.
Du kommer att få arbeta med olika källor.
Du kommer att arbeta med läsförståelse om Martin Luther, ta ut stödord och skriva en sammanfattning.
Du kommer att öva på att se likheter och skillnader mellan olika tidsepoker.
Du kommer att få se ett avsnitt ut Historieätarna - Vasatiden.
Efter arbetet kommer du att få svara på frågor ur "Tummen upp" och bedömningsmaterial från Skolverket där du visar:
Kriterier (9)
Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestalter under olika tidsperioder.
Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam band mellan olika tidsperioder.
Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter