<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Syfte</h2>
<p>Att tr&auml;na p&aring; f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor:</p>
<p>Att formulera och l&ouml;sa problem.<br />Att diskutera och j&auml;mf&ouml;ra resultat med kamrater.<br />Att anv&auml;nda&nbsp;olika matematiska&nbsp;ord och begrepp och f&ouml;rst sambanden mellan dem.<br />Att v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att l&ouml;sa uppgifter i addition, subtraktion och multiplikation.</p>
<h2>Detta kommer undervisningen att inneh&aring;lla</h2>
<p>Laborationer i grupp, par och enskilt.</p>
<p>Mattespel.</p>
<p>Gemensamma genomg&aring;ngar.</p>
<p>Arbete p&aring; datorn b&aring;de enskilt och i par.</p>
<p>Probleml&ouml;sning</p>
<p>Filmer</p>
<p>Utematte</p>
<h2>Det h&auml;r vill vi att du ska l&auml;ra dig</h2>
<p><br />R&auml;kna addition, subtraktion och multiplikation inom talomr&aring;de&nbsp;&nbsp; 1-100, &auml;ven tiotals&ouml;verg&aring;ngar inom talen 1-20.</p>
<p>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begrepp som &nbsp;ental, tiotal och hundratal.</p>
<p>F&ouml;rst&aring;, dela upp och namnge&nbsp;dessa br&aring;k; en halv, en tredjedel och en fj&auml;rdedel.&nbsp;</p>
<p>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda likhetstecknet, tecknen f&ouml;r st&ouml;rre &auml;n och mindre &auml;n.</p>
<p>L&auml;sa av klockan analogt; hel, halv och kvart. L&auml;sa av delar av den digitala klockan.&nbsp;</p>
<p>K&auml;nna igen och namnge dessa geometriska objekt; klot, kub, r&auml;tblock, cylinder, kon, linje, str&auml;cka och punkt.</p>
<p>F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda en struktur n&auml;r du arbetar med probleml&ouml;sning.</p>
<p>V&auml;lja och anv&auml;nda dig av l&auml;mpliga matematiska metoder.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta</h2>
<p>Vi f&auml;rdighetstr&auml;nar p&aring; olika mattesidor p&aring; datorn.<br />Det blir &ouml;vningar och genomg&aring;ngar tillsammans i klassen och ibland i mindre grupper.<br />Vi laborerar och provar olika l&ouml;sningar p&aring; uppgifter och problem.<br />Vi samtalar och diskuterar och j&auml;mf&ouml;r.<br />Vi spelar olika mattespel.</p>
<h2>Det h&auml;r ska bed&ouml;mas</h2>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga<br /><br />att formulera och l&ouml;sa matematiska problem.<br />att f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda matematiska ord och begrepp.<br />att anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r ber&auml;kningar.<br />att f&ouml;lja matematiska resonemang.</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Slumpmässiga händelser i experiment och spel. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan även använda och ge exempel på enkla proportionella samband i elevnära situationera. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matte år 2

Matriser i planeringen

Uppgifter