<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>Kalla krigets konflikter, Sovjetunionens s&ouml;nderfall och nya maktf&ouml;rh&aring;llanden i v&auml;rlden.</li>
<li>Aktuella konflikter/h&auml;ndelser i v&auml;rlden och historiska perspektiv p&aring; dessa.</li>
<li>Bakgrund till konflikterna/h&auml;ndelserna, vad som h&auml;nde och hur det &auml;r idag.</li>
<li>Kritiskt granska, tolka och v&auml;rdera k&auml;llor f&ouml;r att skapa kunskap.</li>
<li>Kunna och f&ouml;rst&aring; de begrepp som anv&auml;nds i samband med omr&aring;det vi arbetar med.&nbsp;</li>
<li>Tr&auml;na att dra slutsatser, j&auml;mf&ouml;ra och f&ouml;rst&aring; &nbsp;samband och orsaker.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>VAD</p>
<ul>
<li>Ditt nyhetsreportaget i Imovie, radioreportage/podradio, artikel, reportage eller kr&ouml;nika som gjorts enskilt enligt instruktioner.</li>
<li>Din delaktighet i olika diskussioner i omr&aring;det</li>
</ul>
<p>HUR</p>
<ul>
<li>Genom ett enskilt arbete i form av en artikel/kr&ouml;nika/reportage, radioreportage/podradio eller ett nyhetsreportage som g&ouml;rs efter instruktioner.</li>
<li>P&aring; lektioner i diskussioner.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<ul>
<li>L&auml;sa faktatexter, se dokument&auml;rfilmer om Kalla kriget och aktuella konflikter, samt s&ouml;ka fakta sj&auml;lv i olika k&auml;llor.</li>
<li>Diskussioner i olika former.</li>
<li>G&ouml;ra en redovisning i form av ett nyhetsreportage i Imovie, radioreportage/podradio eller skriva en artikel/kr&ouml;nika/reportage eller annat s&auml;tt efter instruktion om vad som ska finnas med i den konflikt man valt. Det som ska finnas med &auml;r bakgrund till konflikten/h&auml;ndelsen (problemet), vad som h&auml;nde, hur det &auml;r idag, paralleller till liknande konflikter, k&auml;llkritiskt resonemang samt ett f&ouml;rs&ouml;k p&aring; l&ouml;sning till konflikten.</li>
</ul>

Historia

Gällande version from läsåret 2012/2013 för Falkenbergs kommunala skolor.

Kalla krigets konflikter, Sovjetunionens sönderfall och nya makt förhållanden i världen.


Aktuella konflikter i världen och historiska perspektiv på dessa.

Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

 Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda resonemang</em> om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då <em>enkla</em> samband mellan olika tidsperioder. 

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt.

Efterkrigstiden

Matriser i planeringen

Uppgifter