👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Trä/metallslöjd åk 4 ht-17 / vt-18
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2192805189_1429866076623_scaled.png
Skapad 2017-10-08 20:55
i Gamla Förslöv F-6 Båstad
unikum.net
olika arbeten i trä/metallslöjd åk 4. t.ex. konsolhylla.
Grundskola
4
Slöjd
På trä/metallslöjden i åk. 4 bygger vi vidare på det vi började med i åk 3. Vi kommer också att träna på att köra kontursåg och testa pelarborren. / Ole.
Innehåll
Syfte - förmågor från kursplanen:
Vi tränar på att formge och framställa föremål.
Konkretisering av målen – detta visar du genom att:
Du känner till några olika former av trämaterial som t.ex. plywood, fiberskiva och furu.
Du hanterar handverktyg som t.ex. slippapper, fil och kontursåg.
Du använder elkontursåg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Du använder begrepp som t.ex. slipa, fila, såga, borra, ögonskydd, hörselskydd, måla, lacka, spika.
Bedömning – dessa förmågor kommer att bedömas:
- Din förmåga att känna till trä och dess egenskaper, användningsområden och kombinationsmöjligheter.
- Din förmåga att hantera handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
- Din förmåga att framställa föremål med hjälp av någon hantverkstekniker.
- Din förmåga att använd begrepp i samband med olika teknikerna.
Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:
Du tränar på att hantera elkontursåg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Du formger och framställer en konsolhylla efter instruktion.
Du formger och framställer ett eget arbete där du själv väljer hur du vill kombinera material och teknik.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,Sl
- Centralt innehåll
-
Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.Sl 4-6
-
Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.Sl 4-6
-
Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.Sl 4-6
Matriser
Matris Sltm åk 4
|
|
||||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Din förmåga att utifrån instruktioner formge och framställa enkla slöjdföremål.
|
Du får mycket stöd och hjälp med tydliga instruktioner om vad och hur du ska göra i ditt arbete.
|
Du får stöd och hjälp med instruktioner om vad och hur du ska göra i ditt arbete. Du kan göra enkla val som har betydelse för det färdiga arbetet
|
Du kan till viss del kombinera tekniker och material. Du gör slöjdarbetet på ett traditionellt sätt med viss personlig prägel.
|
Du kan göra kreativa och medvetna val i olika material för att få ett välarbetat och personligt präglat arbete med god kvalitet.
|
|
Din förmåga att använda handverktyg, redskap och maskiner.
|
Du visar osäkerhet och använder ofta handverktyg, redskap och maskiner på ett inte alltid fungerande sätt och får därför mycket stöd och hjälp
|
Oftast använder du handverktyg, redskap och maskiner på ett fungerande sätt men ibland är du osäker och får då stöd och hjälp.
|
Utifrån vad uppgiften kräver använder handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och riktigt sätt.
|
Utifrån vad uppgiften kräver väljer och använder du handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
|
Din förmåga att utveckla idéer i ditt slöjdarbete.
|
Du har svårt att komma på idéer som är realistiska för ditt arbete. Du ser inte möjligheter i böcker och annat inspirationsmaterial. Du får stöd och hjälp för att komma igång.
|
Utifrån böcker och annat inspirationsmaterial har du en tanke med din idé men du vet inte hur du ska förverkliga den i ditt arbete. Med stöd och hjälp klarar du det.
|
Utifrån böcker och annat inspirationsmaterial får du fram idéer till arbete som du ska göra. Du har en klar tanke med ditt arbete och kan förklara den.
|
Du har lätt för att utveckla idéer och du vet hur du ska överföra dem i ditt arbete. Din idé och tanke med uppgiften framgår på ett tydligt sätt.
|
