Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Fånga förmågan Samtala och presentera

Skapad 2017-10-09 10:29 i Rydebäcksskolan Helsingborg
"Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter."
Grundskola 2 Svenska
Under de kommande veckorna kommer vi att träna på att samtala och presentera sig i mindre grupper eller med lärkompis.

Innehåll

Målet med undervisningen är att....

  • Formulera sig och kommunicera i tal. 
  • Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

 Så här ska vi arbeta...

 
  • Samtalsövningar
  • Modell för att planera upp ditt samtal och presentation
  • Muntlig presentation i mindre grupp
  • Lyssna, återberätta och ställa frågor
  • Matris för självskattning 

Vi kommer bedöma på vilket sätt du...

 

  • Planerar inför ditt samtal och presentation
  • Framför din muntliga presentation
  • Deltar i samtalen

 

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
    Sv  1-3
  • Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
    Sv  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
    Sv   3
  • När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
    Sv   3

Matriser

Sv
Fånga förmågan Samtala och presentera

Rubrik 1

Samtala
  • Sv   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • Sv  1-3   Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
  • Sv   3   Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
  • Sv   3   När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
Nivå 1
Nivå 2
Kommunikation
Jag kommer inte på något att säga.
Jag pratar gärna om ämnet.
Min röst
Ibland pratar jag för tyst eller för snabbt.
Jag pratar tydligt och lugnt.
Lyssna
Ibland tänker jag på annat, gör något annat eller glömmer att titta på den som pratar.
Jag lyssnar och tittar på den som pratar.
Prata en i taget
Ibland avbryta jag andra för att få säga det jag tänker.
Jag väntar på min tur.
Ställa frågor
Jag brukar inte ställa frågor till mina kompisar.
Jag ställer frågor för att få veta mer när mina kompisar berättar.

Ny rubrik

Presentera
  • Sv   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • Sv   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
  • Sv  1-3   Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
  • Sv   3   Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
  • Sv   3   När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.
Nivå 1
Nivå 2
Planera
Jag är osäker på vad som ska komma i början, i mitten och i slutet när jag ska planera ett samtal.
Jag kan bestämma vad jag ska berätta genom att rita några enkla bilder eller skriva stödord. Jag vet vad jag ska säga i början, i mitten och i slutet.
Tala
Jag pratar ofta för tyst. Jag pratar ibland för snabbt eller för långsamt.
Jag talar lagom högt. Jag pratar lugnt och tydligt.
Ögonkontakt
Jag brukar mest titta ner på mitt papper, upp i taket eller på min lärare när jag pratar.
Jag tittar på de som lyssnar.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: