Ayla från Norr årskurs 4

Ayla, Cro-magnonflickan från grottmänniskornas tid utgör stommen i en viktig arbetsmodell som vi har på Åsa Gård. Där utgår vi ifrån människans grundläggande behov och möjligheter. Vi kommer att arbeta fokuserat med denna modell i vårt projekt under höstterminen.

Inledning:

Skolan har i uppdrag att överföra grundläggande värden och främja elevernas lärande för att därigenom förbereda dem för att leva och verka i samhället. Skolan ska förmedla de mer beständiga kunskaper som utgör den gemensamma referensram alla i samhället behöver. Skolan skall ansvara för att eleverna inhämtar och utvecklar sådana kunskaper som är nödvändiga för varje individ och samhällsmedlem. 

 

Syfte och förmågor som ska utvecklas:

Syftet med projektet är att du ska ges möjlighet att arbeta ämnesintegrerat och fördjupa dina kunskaper vad gäller människan och dess omvärld. 

 

Metod och innehåll:

Projektet startar med en gemensam uppstart torsdagen den 31 augusti. därefter så arbetar vi efter "Aylamodellen".

Den ena delen kommer att fokusera på människan på samhälls- och globalnivå.

Inom NO startar vi inom följande områden:

• Vattnets kretslopp
• Rening av vatten och luft
• Människans påverkan på naturen
• Hållbar utveckling
• Fotosyntes
• Olika förklaringsmodeller av partiklar

inom SO, bild och svenska tar vi upp följande områden:

• Jordytans förändring - mänskliga och naturliga krafter
• Ekonomiskt liv, Hållbar utveckling
• Familjen - samlevnadsformer
• Kulturmöten och levnadsvillkor
• Miljöetiska val
• Sverige - namngeografi, kultur, natur resurser, demografi 
• Läsa och skriva olika typer av texter

Den andra delen kommer att fokusera på människan och jaget som individ samt människan på gruppnivå.

Här kommer vi att ta upp följande områden inom NO:

• Kost, hälsa, sömn och motion
• Matspjälkningsapparaten
• Lilla och stora blodomloppet
• Organens samverkan i kroppen
• Sjukdomsspridning förr och nu
• Olika behandlingsmetoder förr och nu
• Evolutionslära
• Darwin och anpassningar

I SO, svenska och bild arbetar vi med:

• Tankeliv- jämföra olika världsreligioner
• Fornskandinavisk religion
• Värderingar och kultur
• Bygga olika heliga byggnader
• Kristendomens införande i Europa
• Återberättande texter

Slöjd

Bedömning:

Vi kommer bedöma dina förmågor och kunskaper löpande under projektets gång. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,

Syfte

• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.
• Energins oförstörbarhet och flöde, olika typer av energikällor och deras påverkan på miljön samt energianvändningen i samhället.
• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Uppgifter

Gör en Plansch som förklarar Rening av Avloppsvatten och Dricksvatten

Gör en Plansch som förklarar Rening av Avloppsvatten och Dricksvatten Gör så här: 1. Ta fram dina 2 Stödstrukturer med Nyckelorden som du skrev ut på rätt plats till bilderna för rening av Dricksvatten och Avloppsvatten. 2. Gör en egen Plansch där du visar hur det går till att rena Dricksvatten och Avloppsvatten. Skriv med text och illustrera med tydliga bilder. Du kan rita bilderna och/eller använda färgat papper och klippa ut bilderna. 3. När din plansch är klar: Ta kort på den med din iPad och lägg uppgiften här!

Egen faktatext om en Slättsjö eller en Skogssjö

Nu ska du få göra en egen faktatext som ska handla om Skogssjön eller Slättsjön. Vi kommer att börja med att repetera det vi gått igenom på lektionerna och lärt oss genom film, läsa texter och gemensamma diskussioner. Därefter kommer du att få välja en eller flera egna källor (film eller text). Slutligen så skriver du din faktatext om Skogssjön eller Slättsjön. Det finns en stödstruktur att följa så att du får med allt som ska vara med i din egna faktatext.