<h2>Kursplanens syfte</h2>
<h2>Konkretisering av syfte</h2>
Du ska kunna: -vissa h&auml;lsningsfraser -presentera dig med namn, &aring;lder, hemort och intresse -r&auml;kneord 1-20 -fr&aring;ga om telefonnummer och svara -kunna ber&auml;tta om en v&auml;n -f&ouml;resl&aring; en kamrat att g&ouml;ra n&aring;got -svara p&aring; fr&aring;gor med can -st&auml;lla fr&aring;gor med can -tala om vad man kan och inte kan -verb som beskriver olika aktiviteter -fr&aring;ga&nbsp;om n&aring;gons &aring;lder -fr&aring;ga om n&aring;gon har ett s&auml;llskapsdjur - ord f&ouml;r olika kl&auml;desplagg -adjektiv bla f&auml;rger -vissa djurnamn -prepositionerna in, on och under -anv&auml;nda best&auml;md artikel (the) -anv&auml;nda fr&aring;georden What, Who, och Where -namn p&aring; kroppsdelar -anv&auml;nda left och right -regelbunden pluralbildning (one hand-two hands) -kunna best&auml;lla mat -kunna prata om pengar (pounds/pence, euros/cents, dollars/cents)
<h2>Arbetss&auml;tt / Undervisning</h2>
Du kommer att arbeta med materialet Good Luck. Du kommer att f&aring; arbeta b&aring;de enskilt, i grupp och i par. Du tr&auml;nar b&aring;de i skolan och hemma f&ouml;r att bef&auml;sta kunskaper.
<h2>Bed&ouml;mning / Dokumentation</h2>
Du bed&ouml;ms enligt matrisen nedan. Du bed&ouml;ms efter vad du g&ouml;r b&aring;de p&aring; lektionerna och det du tr&auml;nar hemma. Bed&ouml;mningen dokumenteras i Unikum.

Engelska

Bedömningsmatris som utgår från pedagogisk planering för klass 4.

Engelska årskurs 4 (OBS! Ingen betygsmatris.)

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. 

 Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter. 

 Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används. 

 Tydligt talad engelska och texter från olika medier. 

 Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga. 

 Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter. 

 Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. 

 Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal. 

Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

 Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. 

Engelska årskurs 4

Matriser i planeringen

Uppgifter