👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Sång åk 7
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/tanum/tanumsskola/tanum_7b15/3215610956_1507562793127.images.jpg
Skapad 2017-10-09 17:07
i Tanumskolan 7-9 Tanum
unikum.net
Sång för åk 7
Grundskola
7
Musik
Fram t.o.m. vecka 49 kommer vi att arbeta med rösten i olika former.
Innehåll
Mål
- Att sjunga flerstämmigt
- Röst- och hörselvård
- Klang och dynamik
- Utveckla sång via gehöret
- Röstkontroll
Bedömning
- Bedömning av målen kommer att ske kontinuerligt varje lektion.
Matriser
Matrismall Kunskapskraven i musik åk 7-9
Spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer |
|||
|
1. Sång
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med viss säkerhet rytm och tonhöjd.
Eleven anpassar i viss mån sin stämma till helheten genom att lyssna och till viss del uppmärksamma vad som sker i musicerandet
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med relativt god säkerhet rytm och tonhöjd.
Eleven anpassar sin stämma relativt väl till helheten genom att lyssna och i relativt hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd.
Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet.
|
|---|---|---|---|
|
7. Något instrument (Fördjupning)
|
Eleven sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med delvis fungerande teknik och i viss mån passande karaktär.
Eleven kan bidra till att bearbeta och tolka musiken till ett musikaliskt uttryck.
|
Eleven sjunger eller spelar på något instrument i någon genre med relativt väl fungerande teknik och passande karaktär.
Eleven kan bearbeta och tolka musiken till ett delvis personligt musikaliskt uttryck.
|
Eleven sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär.
Eleven kan bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck.
|
Skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer |
|||
|
8. Musikskapande
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en i huvudsak fungerande form.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som efter någon bearbetning har en fungerande form och karaktäristisk stil.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil.
|
Analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang |
|||
|
10. Reflektion och utvärdering
|
Eleven kan ge enkla omdömen om eget musicerande.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om eget musicerande.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om eget musicerande.
|
|
9. Kombinera musik med....
|
Eleven kan kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken i någon mån samspelar.
|
Eleven kan kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken relativt väl samspelar.
|
Eleven kan kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken väl samspelar.
|
|
11. Drivande kraft i musicerandet
|
Eleven kan bidra med förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan ge förslag som efter någon bearbetning kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
Eleven kan ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas.
|
