Det här ska du arbeta med inom talområdet 0-10:

• Talen och talraden
• talkamrater och talens grannar
• ordningstal
• symbolerna för lika med och inte lika med
• räknesätten addition, +, och subtraktion, - .
• talfamiljer
• udda och jämna tal
• hälften och dubbelt
• geometriska former och kroppar
• gamla och andra kulturers talsymboler
• problemlösning

Vi kommer att använda oss av vår lärobok, spela spel, mattelekar och plockmaterial för att synliggöra talens talkamrater.

Du kommer att få arbeta enskilt, i par, grupp och ha klassdiskussioner.

Vi fokuserar på förmågan att:

Att du ska få utveckla din förtrogenhet med talen och dess värde samt några matematiska begrepp och räknesätt (+, -) och hur dessa används.

Centralt innehåll:

Se nedan.

 År 1-3: Det här ska du kunna.

• talen och talraden 0-10, räkna upp och ner
• veta skillnaden mellan talkamrater och talens grannar
• ordningstalen upp till 5
• innebörden och symbolerna för lika med och inte lika med
• räknesätten addition, +, och subtraktion, - .
• talfamiljer, samband mellan addition och subtraktion
• udda och jämna tal. Att alla jämna tal är delbart med 2
• hälften och dubbelt
• geometriska former och kroppar, rektangel, kvadrat, cirkel och triangel. (rätblock, klot, cylinder, kloss, kon)
• känna till att det finns/fanns andra talsymboler än de vi använder nu 
• berätta med ord eller/och bild eller mattespråk hur du löser ett enkelt problem. T.ex. Du leker med 2 kompisar. Efter en stund kommer det 2 kamrater till. Hur många är ni då som leker?

• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• 
  

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3