Längd åk 2-3

Det här arbetsområdet handlar om längd och mätning.
Du kommer att få arbeta i mindre grupper med att mäta på olika sätt.
Vad har du för nytta av att kunna mäta?
Hur har man mätt längder förr i tiden och hur mäter vi nu?

Undervisningens syfte och arbetsformer

Kopplingar till läroplanen

Syfte

• Syfte formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

• Syfte använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• Syfte välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• Syfte föra och följa matematiska resonemang, och

• Syfte använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

 

Centralt innehåll

Ma 1-3

• Geometri Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

Du kommer att träna dessa förmågor och kunskaper genom:

• Genomgång av linjalen,enheterna och hur man mäter.
• Att få en historisk tillbakablick på mätning av längder. 
• Uppskatta och mäta längd på saker i klassrummet . 
• Praktiska övningar ute - uppskatta och mäta avstånd och omkrets. 
• Problemlösning 

Kunskapskrav

Ma 1-3

•  Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

•  Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

Lärandemål

• Du ska kunna några äldre måtteheter och hur man mätte för i tiden. 
• Du ska kunna använda linjal och måttband och ange måttenhet.
• Du ska kunna uppskatta en längd och ange i enhet samt jämföra längder med varandra.
• Du ska kunna begreppen längd, avstånd och omkrets. 

Bedömning

Du kommer att bli bedömd genom

• Observationer under arbetet i grupperna.