👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Pedagogisk planering – Luft Mark Vatten år 7
Innehåll
Syfte
Långsiktiga mål (utdrag ur Lgr11):
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (utdrag ur Lgr11):
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen.
• Processer för att rena dricksvatten och avloppsvatten lokalt och globalt.
• Aktuella samhällsfrågor som rör kemi.
Konkretisering av mål
Målet med undervisningen är att du ska
-
Få kunskaper om kemin i luft , mark och vatten
-
Kunna beskriva hur saker hänger ihop och koppla detta till kemi
Arbetssätt
Genomförande
Arbete enskilt i Google Class room med hjälp av Kemi Direkt och Google.
Filmer
Instuderingsuppgifter
Redovisning
Google dokumentet
Bedömning
Det som bedöms är (utifrån kunskapskraven Lgr11)
-
Hur väl du resonerar kring kemiska samband i luft, mark och vatten
-
Hur väl du beskriver/förklarar samband i naturen och kopplar ihop detta med kemi
-
Hur väl du visar på hur användandet av energi påverkar vår miljö och åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling
Matriser
Pedagogisk planering – Luft Mark Vatten år 7
Luft, Mark och Vatten |
|||||
| Förenklat kunskapskrav | Har nått delar av kunskapskravet | >>> | >>> | >>> | |
|---|---|---|---|---|---|
|
Eleven har …. kunskaper om materiens uppbyggnad, oförstörbarhet och omvandlingar och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ... dessa med ... användning av kemins begrepp, modeller och teorier
|
Dina kunskaper inom området Luft, mark vatten + Din förmåga att använda ett vetenskapligt språk
|
|
grundläggande
ge exempel på och beskriva
viss
|
goda
förklara och visa samband inom
relativt god
|
mycket goda
förklara och visa samband inom
med generella drag
god
|
|
Eleven kan föra ...underbyggda resonemang om kemiska processer i levande organismer, mark, luft och vatten och visar då på.... kemiska samband i naturen.
|
Din förmåga att föra resonemang och se samband
|
|
enkla och till viss del
enkla
|
utvecklade och relativt väl
förhållandevis komplexa
|
välutvecklade och väl
komplexa
|
|
Dessutom för eleven ... underbyggda resonemang kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och ... några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling.
|
Din förmåga att visa på hur miljön påverkas och vad som kan göras åt det
|
|
enkla och till viss del
visar på
|
utvecklade och relativt väl
visar på fördelar och begränsningar hos
|
välutvecklade och väl
´
visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos
|
