<p>Under detta arbetsomr&aring;de ska eleverna f&aring; utveckla sina kunskaper kring olika typer av massmedier. Hur de &auml;r uppbyggda vad de har f&ouml;r roller i ett demokratisk land. De ska ocks&aring; f&aring; m&ouml;jlighet att utifr&aring;n sina nya kunskaper utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att beskriva samband och att resonera. Arbetet kommer best&aring; av att dels lyssna p&aring; genomg&aring;ngar och ha diskussioner i helklass och dels av enskilt arbete. Arbetsomr&aring;det kommer avslutas med ett prov d&auml;r eleverna f&aring;r m&ouml;jlighet att visa sina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor. Bed&ouml;mningen av omr&aring;det kommer g&ouml;ras utifr&aring;n lektionsarbetet och resultatet p&aring; det avslutande provet.&nbsp;</p>

Samhällskunskap

Massmedia

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

 kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och 

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.

Olika slags medier, deras uppbyggnad och innehåll, till exempel sociala medier, webbplatser eller dagstidningar.

Möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

Massmedia

Matriser i planeringen

Uppgifter