Pedagogisk planering &ndash; kemi &aring;rskurs 8
Ansvarig l&auml;rare: Henrik Viberg &ndash; <a href="mailto:henrik.viberg@uppsala.se">henrik.viberg@uppsala.se</a>
&nbsp;
<h2 class="western">Begrepp</h2>
Kol, kolv&auml;te, alkaner, alkener, alkyner, enkelbindning, dubbelbindning, trippelbindning, metanserien, fossila br&auml;nslen, alkoholer, organisk syra, ester.
&nbsp;
<h2 class="western">M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;det</h2>
<ul>
<li>
L&auml;ra sig de rena formerna av kol.
</li>
<li>
Hur man skriver molekyl- och strukturformler.
</li>
<li>
Hur kolv&auml;tens egenskaper beror p&aring; storleken av molekylen.
</li>
<li>
Hur dubbel- och trippelbindningar p&aring;verkar &auml;mnens egenskaper.
</li>
<li>
F&ouml;rst&aring; vad en alkohol &auml;r och olika alkoholers egenskaper.
</li>
<li>
F&ouml;rst&aring; hur en organisk syra bildas och kunna namnge n&aring;gra vanliga s&aring;dana och deras egenskaper.
</li>
<li>
F&ouml;rst&aring; vad en ester &auml;r och var de anv&auml;nds till vardags. &Auml;ven veta hur man skapar dem.
</li>
<li>
Bli mer f&ouml;rtrogen i att f&ouml;lja en labbinstruktion och att anv&auml;nda labbutrustning p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt.
</li>
<li>
Kunna skriva ett enklare resonemang kring en naturvetenskaplig fr&aring;gest&auml;llning. 
</li>
</ul>
<h2 class="western" style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Ungef&auml;rligt veckoschema</h2>
<table width="631" cellspacing="0" cellpadding="7"><colgroup><col width="64" /> <col width="160" /> <col width="175" /> <col width="174" /> </colgroup>
<tbody>
<tr valign="top">
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="64">
Vecka
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="160">
Lektion 1
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="175">
Lektion 2
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="174">
Lektion 3
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="64">
41
Rent kol
De flesta &auml;mnen inneh&aring;ller kol
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="160">
Genomg&aring;ng fysikprov
&nbsp;
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="175">
Uppstart organisk kemi
&nbsp;
Kolatomen och dess egenskaper.
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="174">
Torrdestillation av ull och sockerbitar (demonstration)
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="64">
42
Kolv&auml;ten
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="160">
Alkaner: egenskaper beroende p&aring; storlek
&nbsp;
Metanserien (l&auml;xa: memorera namnen p&aring; de 10 f&ouml;rsta. F&ouml;rs&ouml;k komma p&aring; minnesramsor)
&nbsp;
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="175">
Jobba med metanserien: struktur och molekylformler. Bygga modeller
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="174">
Dubbel- och trippelbindningar. M&auml;ttade och om&auml;ttade kolv&auml;ten.
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="64">
43
Alkoholer
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="160">
Intro: visa upp olika produkter som inneh&aring;ller alkohol. Vad vet eleverna om begreppet alkohol?
Tillf&auml;lle att tr&auml;na p&aring; varningssymboler.
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="175">
Labb: egenskaper hos alkoholer. Ganska l&auml;rarlett. Ber&auml;tta stegvis vad de ska g&ouml;ra, men demonstrera inte.
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="174">
Vad &auml;r en syra? Repetition, eleverna f&aring;r n&auml;mna n&aring;gra syror de kan. 
Komplettera med en lista av organiska syror. Ta bort de icke-organiska syrorna. Kvar finns bara organiska. Det finns fler, t.ex. askorbinsyra och acetylsalicylsyra
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="64">
45
Organiska syror och estrar
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="160">
Estrar
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="175">
Halvklass. Andra halvan jobbar med teoriuppgifter ur l&auml;rarhandledningen. 
Tillverka estrar.
Lite mindre styrt, f&ouml;rutom med svavelsyran
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="174">
Halvklass. Andra halvan jobbar med teoriuppgifter ur l&auml;rarhandledningen. 
Tillverka estrar.
Lite mindre styrt, f&ouml;rutom med svavelsyran
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="64">
46
Estrar
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="160">
Dokumentera labben. Halvf&auml;rdig labbrapport. Eleverna skriver sj&auml;lva, jag g&aring;r runt och ger feedback.
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="175">
Buffert/repetition
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="174">
Buffert/repetition
</td>
</tr>
<tr valign="top">
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="64">
47
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="160">
Prov
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="175">
Argumenterande text kring energik&auml;llor.
</td>
<td style="border: 1px solid #00000a; padding: 0cm 0.19cm 0cm 0.2cm;" width="174">
Argumenterande text kring energik&auml;llor.
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
&nbsp;
<h2 class="western">&nbsp;</h2>

Kemi

Kunskapskrav i kemi

Kolatomens egenskaper och funktion som byggsten i alla levande organismer. Kolatomens kretslopp.

Fotosyntes och förbränning samt energiomvandlingar i dessa reaktioner.

Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.

Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.

 Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till kemi, såväl i digitala som i andra medier.

Organisk kemi

Matriser i planeringen

Uppgifter