<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Syften med &auml;mnet</h2>
<p>Eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att</p>
<h3>Undervisningens inneh&aring;ll</h3>
<ul>
<li>
<p>&Auml;mnesomr&aring;den som &auml;r v&auml;lbekanta f&ouml;r eleverna, som t.ex. familj, v&auml;nner och skolan.</p>
</li>
<li>
<p>Intressen, vardagliga situationer, personer och platser, som t.ex. fritidssysslor, kaf&eacute;bes&ouml;k, k&auml;nda personer och grundl&auml;ggande geografi.</p>
</li>
<li>
<p>&Aring;sikter och k&auml;nslor, som t.ex. att tala om k&auml;rlek och v&auml;nskap samt att uttrycka &aring;sikter.</p>
</li>
<li>
<p>Vardagsliv och levnadss&auml;tt i olika sammanhang och omr&aring;den d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds, som t.ex. typisk mat, musik, film, historia och traditioner.</p>
</li>
</ul>
<h3>Metoder</h3>
<ul>
<li>
<p>Vi lyssnar p&aring; talat spr&aring;k fr&aring;n oilka medier.</p>
</li>
<li>
<p>Vi l&auml;ser texter som &auml;r instruerande och beskrivande fr&aring;n olika medier.</p>
</li>
<li>
<p>Vi tr&auml;nar s&aring;v&auml;l muntlig som skriftlig kommunikation genom att &ouml;va uttal, ord, uttryck och grammatiska strukturer.</p>
</li>
<li>
<p>Vi skriver dialoger och dramatiserar olika situationer tillsammans.</p>
</li>
<li>vi titta p&aring; roliga franska filmer.</li>
<li>vi lyssnar p&aring; franska musik.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vid skriftlig och muntlig framst&auml;llning (produktion) bed&ouml;ms f&ouml;rm&aring;gan att</p>
<ul>
<li>
<p>uttrycka sig begripligt och sammanh&auml;ngande</p>
</li>
<li>
<p>anv&auml;nda ett varierat ordf&ouml;rr&aring;d</p>
</li>
<li>
<p>anv&auml;nda spr&aring;kliga strategier s&aring;som fasta spr&aring;kliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad</p>
</li>
<li>
<p>anpassa texten till syfte, mottagare och situation.</p>
</li>
</ul>
<p>Vid l&auml;sning och lyssning (reception) bed&ouml;ms f&ouml;rm&aring;gan att</p>
<ul>
<li>
<p>f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet i olika slags texter med varierande sv&aring;righetsgrad, baserade p&aring; aktuellt och k&auml;nt inneh&aring;ll</p>
</li>
<li>
<p>sammanfatta och redog&ouml;ra f&ouml;r texters inneh&aring;ll, b&aring;de skriftligt och muntligt</p>
</li>
<li>
<p>uppleva hur fasta spr&aring;kliga uttryck anv&auml;nds i texter (t. ex. artighetsfraser, ordspr&aring;k, slanguttryck)</p>
</li>
<li>
<p>anv&auml;nda strategier, som t. ex. olika former av hj&auml;lpmedel (lexikon)</p>
</li>
<li>
<p>kunna se typiska drag f&ouml;r olika genrer (ex: matrecept, bloggar, tecknade serier, sk&ouml;nlitter&auml;ra texter, artiklar)</p>
</li>
<li>
<p>f&ouml;rst&aring; det huvudsakliga inneh&aring;llet och tydliga detaljer i talat spr&aring;k i m&aring;ttligt tempo.</p>
</li>
</ul>
<p>Vid samtal (interaktion) bed&ouml;ms f&ouml;rm&aring;gan att</p>
<ul>
<li>
<p>formulera sig begripligt, med sammanhang och ett varierande ordf&ouml;rr&aring;d</p>
</li>
<li>
<p>f&ouml;ra fram en &aring;sikt p&aring; ett begripligt s&auml;tt och att de spr&aring;kfel som g&ouml;rs ej p&aring;verkar f&ouml;rst&aring;elsen</p>
</li>
<li>
<p>n&auml;r det uppst&aring;r problem i kommunikationen v&auml;lja en strategi som leder samtalet vidare.</p>
</li>
</ul>

Moderna språk - språkval

Kursinnehåll och metod för moderna språk (ty, fr, sp) inom ramen för språkval 6-9 i enlighet med lgr 2011.

Kursinnehåll och metod för språkval 6-9 i enlighet med lgr 2011.

Språkval 6-9

Kunskapskrav i slutet av årskurs 9 (kursplanen för Modrna språk, Lgr11)

Kunskapskrav för slutet av årskurs 9

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. 

franska planering

Matriser i planeringen

Uppgifter