<table>
<tbody>
<tr>
<td width="921">
Detta dokument&nbsp;tilldelas personalgruppen. det &auml;r arbetsmaterial.
Datum: 2018-05-23
Arbetslagets namn: Knyttet
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
Uppf&ouml;ljning nummer ....3.av projektet 
L&auml;roplansm&aring;l&nbsp;&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
&nbsp;
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar respekt f&ouml;r allt levande och omsorg om sin n&auml;rmilj&ouml;.&rdquo; (Lpf&ouml; 98/16 s.10)
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra.&rdquo; (Lpf&ouml; 98/16 s.10)
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin skapande f&ouml;rm&aring;ga och sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i m&aring;nga uttrycksformer som lek, bild, r&ouml;relse, s&aring;ng och musik, dans och drama.&rdquo; (Lpf&ouml; 98/16 s.10) 
&nbsp;
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, form, l&auml;ge och riktning och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, antal, ordning och talbegrepp samt f&ouml;r m&auml;tning, tid och f&ouml;r&auml;ndring. (Lpf&ouml; 98/16 s.10)
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen.&rdquo;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
VAD? Vad har vi erbjudit barnen och varf&ouml;r gjorde vi, just detta/s&aring; h&auml;r? Verksamhet, Undervisning,&nbsp;Metoder, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, organisation. L&auml;rmilj&ouml;er
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
&nbsp;Too-Tiki: Har arbetat med Sagan om vanten.Vi har l&auml;st b&ouml;cker om de olika djuren och tittat p&aring; sm&aring; korta filmer om djuren. Vi har haft mycket skapande, barnen har med hj&auml;lp av olika material och tekniker f&aring;tt skapa de olika djuren. Materialet som vi anv&auml;nt i v&aring;rt skapande har vi tillsammans samlat in ute n&auml;r vi utforskat och uppt&auml;ckt v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. Vi har jobbat mycket med f&auml;rg, form, rim och matematik i projektet.
Mymlan: Vi har haft projektsamlingar d&auml;r vi har pratat om Babblarna och deras f&auml;rger. Vi har arbetat vidare med f&auml;rgerna och anv&auml;nt oss bland annat av naturvetenskap, matematik och skapande.&nbsp;Barnen har ocks&aring; f&aring;tt g&ouml;ra vars en egen Babblare med sitt namn och foto p&aring; som vi har haft med under samlingarna. Barnen har visat intresse f&ouml;r Babblarna och de pratar mycket om varandra. Genom att g&ouml;ra egna Babblare f&aring;r barnen tr&auml;na sig p&aring; att k&auml;nna igen sig sj&auml;lva och sina kompisar. Vi har arbetat med k&auml;nslor med hj&auml;lp av k&auml;nslodockor samt att barnen har f&aring;tt ta foto p&aring; sig sj&auml;lva n&auml;r de visar de olika k&auml;nslorna.
M&aring;rran: Har fortsatt att arbeta med projektet "Lekplatsprojektet". Vi har utforskat alla lekredskapen som finns p&aring; lekplatsen. I utforskandet har barnen f&aring;tt anv&auml;nda sig av hela kroppen f&ouml;r att p&aring; s&aring; vis f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r de olika fenomen. Vi har &auml;ven skapat en egen modell av lekplatsen, d&auml;r de har f&aring;tt tr&auml;na p&aring; samarbeta, lyssna p&aring; varandra och komma &ouml;verens.
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
VAR &Auml;R VI? Resultat. &nbsp;Hur har det g&aring;tt /hur blev det. Vilka resultat&nbsp; ser vi&nbsp;? Har barnen f&aring;tt f&ouml;r&auml;ndrat kunnande i riktning mot de l&auml;roplansm&aring;l vi valt? Tyckte de det var intressant och roligt? vilket gensvar har vi f&aring;tt? Vilka k&auml;nnetecken har vi sett? &nbsp;Ta hj&auml;lp av dokumentationer och reflektioner.
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
&nbsp;Too-Ticki: Barnen visar stort intresse f&ouml;r projektet n&auml;r vi har styrda aktiviteter som skapande, att titta i b&ouml;cker om djuren och sjunga s&aring;nger om djuren. I fria aktiviteter h&ouml;r vi att barnen sjunger s&aring;ngerna och ber&auml;ttar f&ouml;r varandra om djuren.
&nbsp;
Mymlan: Barnen visar fortfarande ett stort intresse f&ouml;r Babblarna och dess f&auml;rger, de &auml;ldre barnen ber&auml;ttar g&auml;rna f&auml;rgerna&nbsp;f&ouml;r de yngre barnen.&nbsp;De pratar&nbsp;och reflekterar g&auml;rna kring de&nbsp;olika k&auml;nslorna, tex&nbsp;"nu &auml;r hon arg". De har skapat en st&ouml;rre medvetenhet kring sig&nbsp;sj&auml;lva och sina kamrater och g&aring;r g&auml;rna och pekar p&aring; dokumentationerna som sitter uppe&nbsp;och pratar om sig sj&auml;lva och sina kompisar.
M&aring;rran: Barnen har under hela projektet visat ett stort intresse. Tanken var att projektet skulle avslutats efter p&aring;sk f&ouml;r att d&aring; fokusera p&aring; v&auml;rdegrund. Men barnen har st&auml;ndigt kommit p&aring; nya saker att utforska p&aring; lekplatsen. D&aring; barnen ofta samtalar och reflekterar om de begrepp och fenomen som vi utforskat s&aring; ser vi att barnen har f&aring;tt ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande.
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
&nbsp;
VARF&Ouml;R? Blev det som det blev. Tolkning/Analys 
Reflektera &ouml;ver sambandet mellan aktiviteter, utf&ouml;rande, milj&ouml;er, metoder, organisering, f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, barnens intresse, gl&auml;dje och de resultat vi har n&aring;tt/inte n&aring;tt. Vad &auml;r det som fungerar/inte fungerar? Varf&ouml;r fungerar det/fungerar det inte? Vilka m&ouml;jligheter och hinder &auml;r det viktigt att lyfta fram? Finns det andra perspektiv? Vad kan vi g&ouml;ra annorlunda f&ouml;r att det ska fungera b&auml;ttre? &nbsp;&nbsp;(Gl&ouml;m inte att forskning kan bidra med vetenskapliga perspektiv)&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
M&aring;rran: Projektet har varit v&auml;ldigt uppskattat hos barnen. Vi hade fr&aring;n b&ouml;rjan t&auml;nkt avsluta projektet redan till p&aring;sk f&ouml;r att sen arbeta lite extra med v&auml;rdegrund. Men barnen har hela tiden hittat nya saker i projektet som de har velat utforska. Vi har d&auml;rf&ouml;r f&ouml;rs&ouml;kt v&auml;va in v&auml;rdegrundsarbetet i projektet. H&auml;r k&auml;nner vi att vi inte lyckats fullt ut. Vi har inte f&aring;tt med oss alla barn i v&auml;rdegrundsarbetet. en del av barnen var s&aring; fast i lekplatsaktiviteterna s&aring; de hade sv&aring;rt att fokusera p&aring; v&auml;rdegrunds fr&aring;gorna. Kanske hade vi haft st&ouml;rre framg&aring;ngar h&auml;r om vi haft m&ouml;jlighet att dela barngruppen &auml;nnu mer. Att vara 17 barn och tv&aring; pedagoger har f&ouml;r det mesta fungerat bra, men det har funnits tillf&auml;llen d&aring; vi hade beh&ouml;vt g&ouml;ra &auml;nnu mindre barngrupper.&nbsp;
D&aring; barnen varit v&auml;ldigt intresserade av projektet s&aring; har de &auml;ven varit l&auml;tta att f&aring;nga och projektet har levt vidare p&aring; grund av barnens intresse. Vi har haft n&aring;gra barn som varit sv&aring;ra att f&aring;nga, Dessa barn &auml;r h&auml;r relativt sporadiskt och vill d&aring; mest "leka". Vi pr&ouml;vade att &auml;ndra i v&aring;r planering s&aring; att vi alltid gick i v&auml;g till lekplatsen f&ouml;r att utforska n&auml;r dessa barn var p&aring; plats&nbsp; men vi kan inte se att det hade n&aring;gon st&ouml;rre effekt p&aring; de barnens intressen.
Vi har &auml;ven funderat en del p&aring; v&aring;ra (pedagogernas) &auml;mnes kunskaper. Hade projektet tagit andra v&auml;gar om vi hade haft mer &auml;mneskunskaper? Om vi skulle g&ouml;ra projektet igen med en ny barngrupp hade det kanske tagit andra v&auml;gar.&nbsp;
&nbsp;
Too-Ticki: Barnen har varit v&auml;ldigt intresserade av projektet n&auml;r de varit h&auml;r p&aring; f&ouml;rskolan. Men vi har m&auml;rkt att de inte pratar hemma om projektet. Kanske &auml;r det s&aring; att en del av barnen har varit f&ouml;r sm&aring;? Eller &auml;r det s&aring; att barnen har f&aring;ngats av de olika djuren i sagan men sen inte riktigt kunnat koppla ihop helheten i sagan?
&nbsp;
Mymlan: Vi har sett ett stort intresse av Babblarna bland barnen. De pratar om de olika figurerna hemma och p&aring; f&ouml;rskolan och vi har p&aring; s&aring; s&auml;tt sett att de har tagit till sig temat. F&ouml;r de barn som inte har talet utan kommunicerar mer med det sitt kroppsspr&aring;k visar och ber&auml;ttar g&auml;rna p&aring; de s&auml;tt vad de kan.&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="921">
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;G&aring; till projektbeskrivningen och uppdatera den, tilldela den uppdaterade projektbeskrivningen till er barngrupp&nbsp;

Reflektions/Uppföljningsmall RL&V MD

Matriser i planeringen

Uppgifter