Forntiden: Bronsåldern

Detta är den tredje delen i vårt arbete om Forntiden.

Du kommer att få lära dig om livets uppkomst på jorden och människans utveckling. Du kommer att arbeta med hur människan levde under bronsåldern samt hur kan vi se spår av detta i vår tid.

Tid

Under höstterminen 2017.

Syfte - vilka förmågor ska tränas?

Du ska utveckla dina kunskaper om bronsåldern. Vi ska träna förmågorna:

• tolka tidsperioden bronsåldern samt händelser, gestalter och möten under bronsåldern
  
• värdera och granska historiska källor
  
• använda historiska begrepp för att analysera historisk kunskap

Konkretiserade mål:

• känna till människans uppkomst
• känna till hur människan vandrade
• känna till hur människan samlade och jagade
• kunna tidsbegreppen bronsåldern, dåtid, nutid och framtid
• veta hur du kan se Forntiden i naturen och i våra språkliga uttryck
• söka information från olika källor som internet, böcker, film och observationer

Så här kommer vi att arbeta:

Vi kommer att:

• leta efter historiska spår i naturen
• läsa olika sorters texter om bronsåldern
• se på filmer om bronsåldern
• jämföra och granska innehållet i olika texter
• samtala och diskutera kring frågor om bronsåldern
• skriva texter om bronsåldern för hand och på Ipad
• samla fakta och bilder till en forntidsbok
• bygga en tidslinje tillsammans om Forntiden

Du visar att du kan:

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• söka information och skriva enkla faktatexter
• använda historiska begrepp
• beskriva hur man kan se historiska spår i naturen
• kunna sätta ut begreppet bronsåldern på en tidslinje
• kunna berätta om hur några föremål har förändrats från Forntid till nutid
• jämföra livet mellan livet på bronsåldern och nu
• beskriva hur det var att leva på bronsåldern
• vara delaktig i samtal och diskussioner

• förklara begreppet bronsåldern

Utvärdering:

Vi utvärderar arbetet muntligt kontinuerligt under arbetets gång. Dessutom gör eleven en egen utvärdering i slutet av arbetet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
• Eleven kan också söka information om samhället och naturen genom enkla intervjuer, observationer och mätningar, och göra enkla sammanställningar av resultaten så att innehållet klart framgår.