Chez nous 2 Chapitre 2a+b

I Chez nous 2 kapitel 2a jobbar vi med klockan (hel - och halvtimmar) och verbet "être". I kapitel 2b jobbar vi med klockan (alla klockslag).

Chez nous 2, ch2 a+b

Målet med undervisningen

Att kunna fråga efter tiden och förstå tidsangivelser på franska. Du skall även kunna det oregelbundna verbet "être".

Så här kommer vi att jobba

Vi kommer att träna på klockan både muntligt och skriftligt. Ni kommer att arbeta mycket i par och vi kommer att göra Kahoot.

Bedömning

Du kommer att få göra ett hörförståelseprov där du blir bedömd utifrån hur väl du uppfattar olika klockslag på franska. 

Du kommer även att skriftligen få visa hur väl du kan redogöra för tid och använda dig av de begrepp som behövs för att kunna redogöra för och prata om tid på franska.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.