Det här ska vi lära:

• Vad FN är och varför FN bildades
• Mänskliga rättigheterna och vad de står för
• Barnkonventionen och några av dess artiklar, barnets rättigheter
• Några skillnader mellan barns rättigheter i olika länder.

Så här gör vi:

• Vi har föreläsning och genomgång om FN, mänskliga rättigheter och Barnkonventionen.
• Vi tittar på film om Barnkonventionen och vad dess artiklar står för. 
• Diskussionsmoment i mindre grupper kring några av de olika artiklarna i Barnkonventionen. 
• Vi tittar på bilder och ser film om hur barns situation och rättigheter kan skilja sig åt i olika länder. 
• Vi ritar några av världens alla flaggor och skapar ett imponerande flaggspel till klassrumstaket.

När gör vi detta:

• Vecka 41-43

• Syfte
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

  Sh
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

  Sh
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  Sh
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• Centralt innehåll
• Sociala skyddsnät för barn i olika livssituationer, i skolan och i samhället.

  Sh  4-6
• De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

  Sh  4-6
• Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.

  Sh  4-6
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.

  Sv  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.

  Sh  E 6
• Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och ger exempel på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen.

  Sh  E 6