¡Cocinamos! Muntlig kommunikation & interaktion (Spanska åk 9)

¡Pon las verduras en la olla!

I detta arbetsområde lär vi oss matord och uppmanings-fraser medan vi lagar spansk mat på spanskt vis – tillsammans! Vi tränar på muntlig framställning och på att använda språkliga strategier.

Vad

Detta arbetsområde i spanska handlar om att kunna ge och få instruktioner på spanska, d.v.s. göra sig förstådd och förstå vad som sägs, samt lära sig olika matord och matlagningsuttryck. Du kommer använda dig av språkliga strategier för att nå fram med ditt budskap och för att lyssna. Genom att laga mat tillsammans tar vi också del av spansk kultur.

Centralt innehåll

• Texter som är instruerande (recept)
• Dialoger
• Språkliga strategier
• Ordförråd

Mål

Genom undervisning i ämnet moderna språk ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

• Förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter
• Formulera sig och kommunicera i tal
• Använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda

Detta innebär att du skall lära dig att...

• ge och få instruktioner på spanska
• använda dig av trix för att nå fram till den du pratar med, t.ex. omformuleringar eller kroppsspråk
• förstå och använda dig av olika matglosor och uppmaningsfraser

Hur

Genom lekar kommer du få bekanta dig med vad språkliga strategier innebär och öva dig på att använda dem.

Du kommer sedan tillsammans med andra att få bearbeta, översätta och förstå en del av ett spanskt recept. Du ska sedan förmedla din del av receptet till de andra i din matlagningsgrupp när ni lagar mat. Därför behöver du tänka ut bra strategier innan!

På måndagen den 4/12 kl. 11.30-13.15 kommer vi att laga mat tillsammans i små grupper. Då ska du visa att du kan använda dig av språkliga strategier för att förstå, göra dig förstådd och för att lyssna. Ju fler desto bättre!

Redovisningsform

– Du spelar tillsammans med din grupp in en film av matlagningen under lektion 3.

Bedömning

I detta arbetsområde kommer du främst att bedömas i följande:

• Din förmåga att muntligt formulera dig på spanska
• HUR? Läraren kommer att bedöma din muntliga insats. Du ska kunna använda och förstå nya uttryck vi arbetat med. Det som konkret bedöms är uttal, flyt och begriplighet vid din muntliga presentation (hur pass väl du gör dig förstådd och kan formulera dig på spanska).

• Din förmåga att uttrycka dig med ord, fraser och meningar
• HUR? Läraren kommer att bedöma hur tydligt du kan uttrycka dig och hur väl du anpassar ditt sätt att uttrycka dig till situationen. T.ex. om du använder enstaka ord eller bygger hela meningar.

• Din förmåga att välja och använda dig av strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen 
  
• HUR? Läraren kommer att bedöma hur många strategier du använder för att nå fram med ditt budskap. Exempel på olika strategier som läraren kommer att titta efter är (1) att använda sig av synonymer eller omskrivningar, (2)  att använda sig av kroppsspråk, (3) att använda sig av gester/peka på saker, (4) att förenkla budskapet så mycket som möjligt, (5) hitta på egna ord som låter spanskt

• Din förmåga att bearbeta och förbättra dina egna framställningar
  
• HUR? Läraren kommer att bedöma hur du försöker igen och igen för att nå fram med det du vill förmedla. Förstår dina gruppkamrater inte direkt, försök på ett annat sätt!

• Din förmåga att förstå innehållet i talat språk
• HUR? Läraren kommer att bedöma hur du som gruppkamrat utför instruktionerna du får av den i gruppen som ger instruktionerna. Du visar att du förstått genom att agera med olika gott resultat utifrån instruktionerna du fått från din gruppkamrat.

• Din förmåga att underlätta din förståelse av innehållet i det talade språket genom att använda dig av strategier för lyssnande
  
• HUR? Läraren kommer att bedöma hur många strategier du använder för att förstå ett budskap. Du ska kunna använda olika knep (språkliga strategier) för att förstå vad någon vill berätta för dig på spanska. Exempel på olika strategier för lyssnande som läraren kommer titta efter är (1) att använda sig av språkliga och utomspråkliga ledtrådar för att gissa vad som kan menas, (2) att ställa frågor, (3) att lyssna uppmärksamt, (4) att ge förslag på handling, (5) att be om förtydligande.