Sverige

Inom arbetsområdet Sverige kommer du att få lära dig hur det ser ut i olika delar av vårt land, var människor bor och varför. Du kommer också lära dig om kartans uppbyggnad och Sveriges namngeografi.

Målet med undervisningen:

• Kunna namn och läge på Sveriges landskap, orter, berg, hav och vatten.
• Känna till kartan och hur den är uppbyggd med färger, symboler och skala.
• Viktiga ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi. 

Arbetssätt:

• Vi kommer att göra vår egna Sverigebok i den skapar vi kunskaper om landskapen, berg, hav och vatten. 
• Vi kommer att titta på serien "Geografens testamente". 
• Vi kommer att arbeta med kartan och dess uppbyggnad.
• Vi kommer att ha gemensamma genomgångar och diskussioner, enskilt arbete och samarbete i par eller grupp.
• Vi kommer läsa, skriva och svara på frågor.
• Vi kommer att titta på film som är kopplat till området.
• Vi kommer att skriva texter. 
• Vi kommer att söka fakta från olika källor. 

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• Känna till vad kartans färger och symboler betyder.
• Kunna namn och läge på några av Sveriges landskap, orter, berg, hav och vatten.
• Jämföra och se skillnader/likheter om hur det ser ut i olika delar av Sverige och varför.
• Använda olika källor och sammanställa informationen i en faktatext.
• Kunskapen om flera geografiska begrepp.
• Arbeta i grupp, delaktighet i diskussioner och eget arbete. 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.