Ämnen:
Engelska
·
Årskurs:
9
Film review; Pay it forward
Språk- och kompetenscentrum, Borlänge · Senast uppdaterad: 7 november 2021
We are going to watch the movie "Pay it Forward" on the week 45. Your assignments are: 1- Answer, discuss, and reflect your opinion about the Movie with the help of given questions. 2- Write a film review about the movie. Your text should be about one A4 computer written page or two hand written pages. Write it as a flowing text not as answers to questions.
Konkretisering av mål:
Eleven ska efter avslutat arbetsområde kunna skriva en filmrecension på engelska genom att uttrycka sig väl så att andra förstår och att texten är anpassad utifrån sammanhang och mottagare. Ytterligare ska eleven kunna avgränsa sin text och skriva med eget språk. Eleven ska kunna delta i ett samtal på engelska kring filmen Pay it forwards innehåll.
Arbetssätt:
Eleven ska arbeta enskilt med att bearbeta filmen handling och därefter redovisa sina svar och tankar i en gruppdiskussion. Eleven ska även enskilt skriva en filmrecension om filmen i vilken givna frågeställningar ska behandlas. Det material som eleven har tillgång till är filmen, frågeställningar till skrivuppgift samt diskussionsuppgifter till filmens handling- Använd gärna bifogat WORD-fil för att svara digitalt.
Bedömning:
Elevens förmåga att kommunicera muntligt och skriftligt examineras genom den filmrecension och grupparbete som eleven ska skriva och viss bedömning kommer även att genomföras på elevens receptiva och kommunikativa förmåga under gruppdiskussion kring filmens innehåll.
Läroplanskopplingar
Läroplan (15)
kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter,
tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor,
kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
aktivt motverka diskriminering och kränkande behandling av individer eller grupper,
visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt, och
klargöra och med eleverna diskutera det svenska samhällets värdegrund och dess konsekvenser för det personliga handlandet
öppet redovisa och diskutera skiljaktiga värderingar, uppfattningar och problem,
tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen, och
kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt,
kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället,
kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och
ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel,
Syfte (2)
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
Centralt innehåll (16)
Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
Talad engelska och texter från olika medier.
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.
Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.
Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.
Samtal och diskussioner samt argumentation.
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
