Världen då och nu

Vi arbetar med världens utveckling, orsaker och konsekvenser, ur samhälleliga förändringar under 1900-talet fram till i dag. Vi arbetar med helheten och med ett brett ämnesperspektiv för att få en ökad kunskap och en större förståelse.

Konkretisering

Arbetsperiod mellan v.40-48-51 (varierad tid för de olika ämnena)

Eleverna skall under arbetsområdet vidareutveckla sina kunskaper om:

HISTORIA

• Imperialism och kolonialism
• De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.
• Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.
• Kalla krigets konflikter, Sovjetunionens sönderfall och nya maktförhållanden i världen.
• Aktuella konflikter i världen och historiska perspektiv på dessa.

RELIGION

• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.Förföljelsen av judar genom tid och främst under Andra Världskriget till förintelsen och koncentrationsläger.Judendomen, religionens levnadsregler och historia

SAMHÄLLSKUNSKAP

• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.
• Hur budskap användes och förvrängdes i affischer och filmer för att nå ut med sitt budskap (kopplat till bilden). Propaganda och censur.

SVENSKA/SVA

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja olika texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av dator. Olika funktioner för språkbehandling i digitala medier.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

  

Redovisningsformer: Skrivuppgifter, utställningar, ensemblespel med sång och dans, prov (olika tillfällen) praktiska uppgifter,

muntliga redovisningar under en examinationsdag i v.50

Undervisning/arbetssätt

Vi kommer under detta arbetsområde ha genomgångar, titta på film, ha diskussioner och arbeta enskilt genom att använda oss av olika källor.

Bedömning

Bedömningen sker kontinuerligt under arbetets gång samt med en avslutande muntlig/skriftlig examination. Det som kommer att bedömas är:

Historia:
Elevens kunskap om första och andra världskriget, samt Kalla kriget och nutidshistoria.
Elevens förmåga att förklara hur människors villkor och värderingar påverkas av den tid de lever i.
Elevens förmåga att använda historiska begrepp.
Elevens förmåga att resonera kring orsaker och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar samt om förintelsen.
Elevens förmåga att beskriva samband mellan olika tidsperioder.

Samhällskunskap:

Elevens förmåga att förstå mediers inverkan på samhällsutveckling.

Religion

Elevens förmåga att se sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

Elevens förmåga att se vilken roll religionerna får i några aktuella politiska skeenden och vilka konflikter det kan leda till.

Sv/sva:

Elevens förmåga att kunna ta del av olika texters information.

Elevens förmåga att delta i samtal och diskussioner.

Elevens förmåga att göra muntliga presentationer, bokredovisning.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Centralt innehåll

• Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.
• Kalla krigets konflikter, Sovjetunionens sönderfall och nya makt förhållanden i världen.
• Aktuella konflikter i världen och historiska perspektiv på dessa.
• Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.
• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Religionernas roll i några aktuella politiska skeenden och konflikter utifrån ett kritiskt förhållningssätt.
• Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.
• Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen.
• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.
• Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
• Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.