Fri skrivning "Fantasy" åk 5

Häng med in i fantasins värld!

Nu har du möjlighet att få skriva din alldeles egna fanatsy! Du inspireras av en inledande text och bild. Till varje kapitel får du även rita och måla en passande bild.

Lycka till med författandet!

Syfte med arbetsområdet:

Centralt innehåll som arbetsområdet berör:

Beskrivning av arbetsområdet:

Du ska skriva en fantasyberättelse innehållande 11 kapitel. 

Inför varje kapitel kan du läsa en exempelhistoria med en bild till. Därefter får du olika förutsättningar för att skriva din egen historia. Ena veckan skriver du texten som ett utkast/kladd. Du får sedan respons på din text av en elev i klassen. Sedan ska du själv ge respons på någon annans text. Veckan efter bearbetar du din text och renskriver den. Till varje kapitel ritar eller målar du en passande bild. 
Bedömning av arbetsområdet:

Jag kommer att bedöma:

Din förmåga att: 
- följa instruktioner
- bearbeta din text
- beskriva miljöer och personer
- använda dialoger korrekt
- få en bra struktur i din berättelse
- att skriva med ett levande språk
- följa skrivregler

Arbetstid och deadlines för arbetsområdet:

Arbetet pågår från v.45 och pågår in på vårterminen. 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.