Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Arkitektur, konst och design År 8
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristinehamn/sodermalmsskolan/maurizionicolosi/3253566203_1509349007454.sydney_opera_house_sails.jpg
Skapad 2017-10-30 08:29
i Södermalmsskolan Kristinehamn
unikum.net
Grundskola
8
Slöjd
Du ska skapa ett slöjdföremål i valfritt material där du har blivit inspirerad av arkitektur, konst eller design. Ditt föremål ska samtidigt vara funktionellt d.v.s. den ska vara avsedd för något ändamål (leksak, hängare med knoppar, skärbräda, hylla etc.) och inte bara ett prydnadsföremål.
Innehåll
Mål för arbetsområdet
Målet med detta arbetsområde är att du ska förstå att/hur...
- du konstruera, hur planerar och tillverkar man ett välkänt byggnadsverk, konstverk.
- ditt föremål ska samtidigt vara funktionellt.
- du skissar och gör ritning, vad är det för skillnad och hur jobbar med de olika teknikerna.
- du kombinera olika material.
- du använder ämnesspecifika begrepp, när du skriver i slöjdboken
- du presentation av din färdiga konstruktion och hur du gjorde, skriftligt och muntligt
- du har egna initiativ som leder arbetet framåt
Aktiviteter och uppgifter som leder mot målen
Du kommer att utföra följande aktiviteter och uppgifter
- inspirations kunskaps genomgång
- skissa olicka försla, rita, planera konstruktion
- praktiskt och teoretiskt arbete
- dokumentation, loggbok, bilder av process och slutprodukt
- muntlig presentation av den färdiga konstruktion för hela klassen
- inlämningsuppgift/utvärdering med några bilder
Bedömning/synliggörande av förståelse
Du kommer att få visa din förståelse genom att
- göra självbedömning i slöjdloggen
- under processen genom praktiskt arbete (läraren)
- inlämningsuppgifter
- presentation av det färdiga resultatet
Källor vi kommer att använda
Under arbetsområdet kommer vi att använda oss av följande källor:
- Föreläsningar/genomgångar av slöjdlärarna
- Internet
Matriser
Arkitektur, konst och design År 8
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Slöjdföremål
|
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
|
|
Inspirationsmaterial
|
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
|
Kombinera
|
|
Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Dessutom kan eleven pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Dessutom kan eleven systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
|
Arbetsprocessen
|
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Ge omdömen
|
|
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
|
Tolka
|
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
