Utgångspunkt

Eleverna är intresserade av naturvetenskap och experiment. Vi fortsätter att arbeta konkret med försök och experiment.

Konkretisering av målen

Du kan:

• förstå att syret är en del av luften och att vi behöver syret för att leva.
• berätta hur man kan veta och få syn på att luft finns.
• ge exempel på några tekniska lösningar där vi använder luft ex. cykelhjul och badmadrass

Genomförande

Vi börjar med att utgå från elevernas tankar och erfarenheter kring luft och dess egenskaper. Eleverna får sedan diskutera i grupper kring en Concept Cartoon som handlar om luft i en ballong. Vi fortsätter sedan att prata om luftens egenskaper, vi gör experiment och läser faktatexter om luft. Vi tittar också på film. Vi studerar några uppfinningar där luft behövs.

Dokumentation och bedömning

Vi dokumenterar experimenten med bilder och texter. Vi skriver hypoteser inför experimenten, testar och reflekterar över resultatet. Vi gör en utvärdering av arbetsområdet där eleverna får visa sina kunskaper och förmågor. Vi diskuterar och reflekterar tillsammans.

• Syfte
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och

  NO
• Centralt innehåll
• Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov.

  Tk  1-3
• Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.

  NO  1-3
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.

  NO  1-3
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

  NO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.

  NO   3