Ämnen:
NO (år 1-3)
·
Årskurs:
F - 3
Söderskolan, Falkenberg · Senast uppdaterad: 29 maj 2018
Tänk om allt vatten på vår jord blev förorenat, hur hade du påverkats av det? Varför är vatten vått? Hur kan en båt flyta? Varifrån kommer vattnet? Hur kan det regna och bli snö? Eleverna har fått vara med och påverka genom att i början av temat fått göra ett VÖL-schema.
Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin...
Vi kommer att bedöma din förmåga att...
Detta kommer vi att göra genom att...
Vi kommer att arbeta individuellt, i par, i grupper och helklass men även en del i hela f-3.
Vi kommer att...
Syfte (2)
genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.
Centralt innehåll (4)
Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
Kriterier (4)
Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter