<h2>S&aring; h&auml;r arbetar vi med &auml;mnesomr&aring;det</h2>
<ul>
<li>Vi samtalar om vattnets egenskaper och kretslopp.</li>
<li>Vi tittar p&aring; filmer.</li>
<li>Vi l&auml;ser faktatexter.</li>
<li>Vi genomf&ouml;r och dokumenterar unders&ouml;kningar i text.</li>
<li>Vi tr&auml;nar p&aring; att f&ouml;rklara olika begrepp som handlar om vattnets egenskaper och kretslopp.</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r visar jag att jag kan</h2>
<ul>
<li>Jag deltar i n&aring;gon form av diskussioner och samtal.</li>
<li>Jag genomf&ouml;r och dokumenterar n&aring;gon unders&ouml;kning i text.</li>
<li>Jag spelar in en film i vilken jag f&ouml;rklarar vattnets kretslopp.</li>
<li>Jag kan f&ouml;rklara och anv&auml;nder f&ouml;ljande av kemins begrepp: vattnets kretslopp, vattnets faser; fast-, flytande- och gasform, sm&auml;lta, avdunsta, kondensera, stelna, nederb&ouml;rd.</li>
</ul>

Kemi

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.

Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.

 Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att</em> <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att <em>ge exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss</em> <em>användning </em>av kemins begrepp. 

 Eleven kan även föra <em>enkla </em>resonemang om uppbyggnad och egenskaper hos luft och vatten och relatera detta till naturliga förlopp som fotosyntes och förbränning. 

Vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter