Konkreta mål
Olika former av visuellt och verbalt stöd är en viktig del i alla former av lektioner/aktiviteter
- Kunna delta i att använda olika sinnen för att uppleva smak, doft, ljus, ljud och temperaturer
- Kunna delta i att studera några olika djur på bild, film, som miniatyrföremål och ev. i verkligheten
- Kunna delta i att observera mönster i naturen vid olika årstider och vädertyper
- Kunna delta i kommunikation om människokroppen och kroppsdelar
- Kunna delta i att utföra aktiviteter i tidsföljd
- Kunna jämföra och kategorisera föremål utifrån likheter och olikheter
- Kunna delta i att räkna föremål m.m.
- Kunna delta i att använda redskap och teknisk utrustning i närmiljön
- Kunna delta i att observera orsak och verkan i olika situationer
Kunna känna till ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
Arbetssätt och undervisning
Olika former av visuellt och verbalt stöd är en viktig del i alla former av lektioner/aktiviteter
- Naturupplevelser på skolgården och i skolans närmiljö
- Arbetsuppgifter med fokus på djur och natur
- Väder vid olika årstider och kläder efter väder
- Samlingsstunder
- Använda sitt schema för att se någon bild i taget vad som ska ske härnäst
- Sortering och kategorisering av olika slag, både i arbeten inomhus och med material utomhus
- Räkna föremål, personer m.m.
- Använda olika "trycka-hända-leksaker" och lära sig tekniken med hur de fungerar
- Använda CD-spelaren vid musikstunder själv och på så sätt kunna påverka vilka låter som ska spelas
Bedömning; var och hur?
Bedömningen av elevens kunskaper kommer att ske genom observationer och via diskussioner i arbetslaget. Detta dokumenteras i beskrivande form, utifrån vilka förmågor eleven utvecklat inom ämnesområdet.