Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

LPP för modersmål i Arabiska åk 2

Skapad 2017-11-07 23:33 i Modersmål och Studiehandledning Kungsbacka Förskola & Grundskola
Grundskola F – 4 Modersmål
Eleverna ska: Bilda korta meningar med 2-3 ord. Bygga på arabiska ordförråd.

Innehåll

Mål

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla följande kunskaper och förmågor:

Din förmåga att uttrycka dig muntligt.

Din förmåga att lära känna arabiska bokstäver (olika former) och bilda korta meningar.

Hur ska vi arbeta?

  • Vi ska jobba med att förstärka ordförrådet på arabiska genom att:

Berätta om mig själv och min familj.
Berätta om min vardag i skolan och hemma.
Berätta om mina intresse.
Berätta om känslor och uttryck.

  • Och genom att ha olika tema:

Vi tränar på veckodagar, årstider och månader på arabiska.
Vi skriver enkla ord och meningar till bilder.
Vi skriver arabiska siffror.

Bedömning

I dina arbeten kommer jag att bedöma på vilket sätt du:

 Läser och uttalar arabiska bokstäver och ord.

 Uttrycker dig på ett muntligt sätt. Deltar aktivt i samling eller liknande.

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Ml
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Ml
  • använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
    Ml
  • använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
    Ml
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Ml
  • reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.
    Ml
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
    Ml  1-3
  • Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
    Ml  1-3
  • Muntligt berättande för olika mottagare.
    Ml  1-3
  • Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
    Ml  1-3
  • Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
    Ml  1-3
  • Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.
    Ml  1-3
  • Lekar och musik från områden där modersmålet talas.
    Ml  1-3

Matriser

Ml
Modersmålsmatris ÅK 1 - 3

FÄRDIGHETER

Nivå 1
Ingångsnivå FSK
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Nivå 5
ÅK 3 / Ingångsnivå ÅK 4
UTTRYCKA SIG I TAL
Kommunicera
Kan göra sig förstådd på modersmålet
Kan säga enkla meningar
-
-
Kan muntligt berätta något om sig själv, familjen och hobby
SAMTALA och FÖRSTÅ
Kommunicera
Använder språket hemma i vardagen
Deltar aktivt under lektionstid
Kan ställa enkla frågor
Kan hålla ett samtal vid liv
Deltar i enkla samtal om vardagliga, nivå-anpassade ämnen
TOLKA och FÖRSTÅ TAL
Kommunicera
Förstår i stora drag till åldern anpassat talat språk
Lyssnar när andra berättar, lyssnar klart
Kan förstå enkla beskrivningar
Kan ta emot och följa upp instruktioner och beskrivningar
Kan förstå enkla mediaklip där människor pratar
UTTAL och SATSMELODI
Kommunicera
-
Är medveten om att spåkljuden kan uttalas olika på svenska och modersmålet
Är medveten om att modersmålet har en satsmelodi och att ord har betoning på vissa stavelser
Kan höra alla olika ljud i modersmålet
Är medveten om att svenska och modersmålet skiljer sig åt vid uttalet av samma skrifttecken
MODERSMÅLETS DIVERSITET I UTTRYCKSFORMER
Kommunicera
-
Kan be om hjälp när den inte förstår en språkvariant
-
Vet om att det finns olika uttryckssätt, t.ex. uttal, ordval, mm
Är medveten om att olika människor uttrycker sig på olika sätt
LÄSA
Visar intresse för läsning
Känner igen enstaka bokstäver/skrivtecken
Känner igen alla bokstäver i språkets alfabet
Kan koppla skrivteckens form till ljudet det representerar Eller: kan koppla ljudstavningsalfabettill skrivtecken
Kan koppla skrivteckens form till ljud och göra jämförelser med svenska Eller: kan läsa ord genom ljudstavningsalfabetet
LÄSA
-
Kan känna igen enkla hela ord (som en bild)
Kan läsa ord genom att ljuda och känna igen
Är medveten om att det finns olika lässtrategier
Kan läsa hela meningar
LÄSA
-
-
Kan läsa till åldern anpassade berättelser om bekanta ämnen
Återberättar muntligt efter egen läsning
Formulerar det viktigaste med egna ord
SKRIVA
Visar intresse för skrivning
Vet rätt skrivriktning för modersmålet
Lär känna skrivteckens form och struktur och kan jämföra dem med svenska
Kan skriva enstaka bokstäver/skrivtecken, t.ex. sitt namn, och kopierar ord
Kan skriva enkla ord med både vokaler och konsonanter Eller: kan skriva några skrivtecken med rätt streckordning
SKRIVA
-
Känner igen ord och markerar mellanrum mellan orden
Använder skiljetecken
Är medveten om att det finns olika stavningsregler på svenska och modersmålet
Kan skriva korta meningar om välbekanta ämnen med rätt stavning på vanligt förekommande, elevnära ord som stavas ljudenligt
SKRIVA
-
-
Är medveten om att det finns olika skrivstrategier
Kan använda några skrivstrategier
Skriver sammanhängande korta meddelanden, berättelser, sagor utan att stavningen och grammatiken behöver vara korrekta

LEKTIONSINNEHÅLL

Nivå 1
Ingångsnivå FSK
Nivå 2
Nivå 3
Nivå 4
Nivå 5
ÅK 3 / Ingångsnivå ÅK 4
BESKRIVANDE och FÖRKLARANDE TEXTER
-
Kan ta till sig enkel beskrivande och förklarande information om traditioner osv från modersmålets språkområde (t. ex. genom högläsning eller film)
Kan be om förklaringar när man inte förstår innehållet
Kan hitta information i en beskrivande eller förklarande ’text' i form av ett filmklipp, högläsning mm.
Kan använda den hittade informationen för att t.ex. ställa nya frågor
LEKAR, MUSIK, LITTERATUR
-
Har hört / sett några sånger, ramsor, rim, gåtor, samt sett/hört några bilder-, och / eller kapitelböcker från olika områden inom modersmålets språkområde
Har hört / sett några sagor, myter, musikstycken från olika områden inom modersmålets språkområde
Har hört, sett eller läst några berättelser (texter, film, dans, musik) som handlar om människors upplevelser och erfarenheter från olika områden inom modersmålets språkområde
Har hört, sett eller läst några dikter, berättelser eller musikstycken från olika tider och områden inom modersmålets språkområde.
TEXTERS OLIKA FORMER
-
-
Känner igen några ramsor, rim, från modersmålets språkområde
Känner igen några sagor, berättelser, myter, låtar från modersmålets språkområde
Kan uttrycka sin åsikt och sina känslor om innehållet i en saga, berättelse mm.
TRADITIONER och HÖGTIDER
-
-
Känner till några traditioner och/eller högtider från ursprungsområdet/land
Kan jämföra traditioner från modersmålsområdet med svenska förhållanden
Känner till några traditioner och/eller högtider från andra delar av språkområdet än det egna ursprungsområdet
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: