Atomer, grundämnen, molekyler och metaller åk 6

Efter en spännande resa till Universums största Galaxer, hamnar vi i ett svart hål som för oss till en av de minsta bitarna. Molekyler och Atomer. Allt är uppbyggt av atomer - små små bitar som sitter samman och bildar olika byggnadsverk. Nu ska du få chansen att lära dig flera saker om bl.a. atomer, men även grundämnen och kolets kretslopp. Välkommen till en spännande upptäcktssresa!

Varför har en man hoppat ut badkaret och sprungit naken genom stan?

Detta och mycket mer kommer du lära dig när vi jobbar med detta arbetsområde!

Du ska lära dig:

• vad en atom, molekyl och ett grundämne är,
• vad en kemisk förening är,
• vad en proton, elektron och neutron är,
• att ämnen har olika egenskaper,
• kunna beskriva kolets kretslopp i naturen,
• känna till det periodiska systemet,
• veta vad materia är,
• känna till några vanliga grundämnen och deras beteckningar - kol, väte, syre, kväve, järn, silver, guld,
• veta vad man kan använda olika metaller till och hur man kan få fram metaller ur malmer,
• veta varför man återvinner några olika metaller,

Material:

Film om atomer, molekyler mm. : https://www.youtube.com/watch?v=WPoohHPuT4o

Film om vätgas: https://www.youtube.com/watch?v=4lEnFVVFkXU

Film om Marie Curie: https://www.youtube.com/watch?v=FEWjapcJD4w

Mål och betyg

Nedan kan du se vilka mål du kan jobba mot i de olika betygsstegen.

Förmågor vi tränar

Analysförmåga:
- förstå varför något är på ett visst sätt och kunna förklara det (ex. kunna förklara dina egna resultat vid ett experiment och motivera varför det blev som det blev).

Metakognitiv förmåga:
- se rimligheter i saker och lösningar. Reflektera.

Begreppslig förmåga:
- förstå olika begrepp, d.v.s. nya ord som används inom ett visst ämne. T.ex. olika kemiord som atom, molekyl, fast o.s.v.
- se hur olika begrepp hör ihop med varandra.
- visa att du kan kunna använda begreppen.

Arbetsform (elevinflytande)

Du har varit med och valt att ni ska jobba på följande sätt:

• Film
• Experiment
• Forska enskilt och i par
• Genomgångar/föreläsningar
• Instuderingsfrågor - vi jobbar med boken Koll på NO! s.58-73

Bedömning

Jag kommer att bedömma:

• hur väl du kan de mål och förmågor som du ska kunna inom detta arbetsområde,
• hur du visar dina kunskaper muntligt och/eller skriftligt.

Länkskafferi

http://www.naturvetenskap.org/ 
  
http://www.ne.se/lang/vatten
 
http://www.ptable.com/?lang=sv
 

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av kemins begrepp.
• Dessutom kan eleven berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven har goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativt god användning av kemins begrepp.
• Eleven har mycket goda kunskaper om materiens uppbyggnad och egenskaper och andra kemiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av kemins begrepp.