Ämnen:
SO (år 1-3)
·
Årskurs:
3
Getingeskolan, Halmstad · Senast uppdaterad: 4 juni 2018
Vi kommer lära oss om stenåldern, bronsåldern och järnåldern och hur de levde då.
Mål
Mål, begrepp, förmågor och kunskaper som eleverna strävas tillägna sig i punktform.
Du ska kunna:
Arbetssätt
Vi kommer att:
* se på faktaprogram/filmer om stenåldern, bronsåldern och järnåldern.
* ha genomgångar av pedagog.
* föra diskussioner kring stenåldern/de tidiga åren i människans utveckling.
* göra lerkärl med metoder från stenåldern
* läsa i böcker ( t ex So-boken, faktaböcker) om forntiden och ha diskussioner i samband med detta.
* få arbeta skapande med bild för att öka förståelsen om forntiden.
* arbeta både enskilt och i grupp.
* redovisa vad vi lärt oss både muntligt och skriftligt på olika sätt.
* söka fakta på internet via i-pad
* se om vi kan lista ut hur de pratade på den tiden
* arbeta både enskilt och i grupp.
* göra studiebesök i kyrkan för att titta på fornlämningar i närmiljön.
Bedömning
Genom att:
* kontinuerligt delta i samtal, diskussioner och övningar under lektionerna.
* svara på frågor i bl a frågesport, 1X2
* redovisa muntligt och skriftligt.
Detta kommer sedan ligga till grund för ditt skriftliga omdöme.
Syfte:
Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande
Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig en historisk referensram och en fördjupad förståelse för nutiden.
Genom undervisningen i ämnet historia ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Centralt innehåll (9)
Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
Kriterier (5)
Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser.
Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter