<h2>Uppstart projektplanering</h2>
<p>Spr&aring;k och kommunikation</p>
<p>V&aring;ra barn beh&ouml;ver arbeta med spr&aring;k och kommunikation. Alla v&aring;ra barn har ett annat hemspr&aring;k &auml;n svenska.</p>
<p>"F&ouml;rm&aring;gan att kunna kommunicera, s&ouml;ka ny kunskap och kunna samarbeta &auml;r n&ouml;dv&auml;ndigt." Lpf&ouml; s. 6</p>
<p>"Spr&aring;k och l&auml;rande h&auml;nger ouppl&ouml;sligt samman liksom spr&aring;k och identitetsutveckling. F&ouml;rskolan ska l&auml;gga stor vikt vid att stimulera varje barns spr&aring;kutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse f&ouml;r den skriftspr&aring;kliga v&auml;rlden." Lpf&ouml; s.7</p>
<p>"Att skapa och kommunicera med hj&auml;lp av olika uttrycksformer s&aring;som bild, s&aring;ng och musik, drama, rytmik, dans och r&ouml;relse liksom med hj&auml;lp av tal- och skriftspr&aring;k utg&ouml;r b&aring;de inneh&aring;ll och metod i f&ouml;rskolans str&auml;van att fr&auml;mja barns utveckling och l&auml;rande. Lpf&ouml;. s.7</p>
<p><em>Vilka pedagogiska och organisatoriska erfarenheter och l&auml;rdomar v&auml;ljer vi att ta med oss fr&aring;n f&ouml;reg&aring;ende utv&auml;rdering,&nbsp;v&aring;ra identifierande utvecklingsomr&aring;den/m&aring;l?</em></p>
<h2>Formulering av syfte</h2>
<p><em>Vad vill vi att barnen ska f&aring; f&ouml;r upplevelser och erfarenheter i projektet?&nbsp;<em>Vad &auml;r det vi vill unders&ouml;ka och varf&ouml;r? (t&auml;nk p&aring; det pedagogiska inneh&aring;llet)</em></em></p>
<h2>F&ouml;r&auml;ldrarnas delaktighet</h2>
<p>Problemomr&aring;de....</p>
<p><em>P&aring; vilket s&auml;tt kan vi g&ouml;ra f&ouml;r&auml;ldrarna delaktiga i projektet?</em></p>
<h2>Iscens&auml;ttning av l&auml;rmilj&ouml;n utifr&aring;n v&aring;rt syfte eller gemensam projektrubrik</h2>
<p>Vi beh&ouml;ver bli b&auml;ttre p&aring; att ta foto och s&auml;tta upp f&ouml;r att stimulera till kommunikation. Dels f&ouml;r att de yngre barnen som saknar talspr&aring;k ska kunna visa vad de &auml;r intresserade av eller visa vad de har gjort och f&ouml;r de &auml;ldre barnen kombinerat med skriftspr&aring;k f&ouml;r att locka till skrivande.</p>
<p><em>Vilka material och milj&ouml;er vill vi erbjuda barnen under inskolningen/barnens unders&ouml;kningsperiod? Varf&ouml;r har vi t&auml;nkt och gjort s&aring;? </em></p>
<h2>Arbetss&auml;tt, organisation och struktur</h2>
<p>V&aring;r avdelning best&aring;r av barn i &aring;ldrarna 1-4 &aring;r. Det k&auml;nns som en ganska stor spridning och det &auml;r sv&aring;rt att ha samma aktiviteter f&ouml;r hela gruppen. S&aring; vi talar h&auml;r om de "&auml;ldre barnen" (3-4 &aring;r) och de "yngre barnen" (1-2 &aring;r).</p>
<p>Vi t&auml;nker att vi kan arbeta med hela gruppen ibland tex. n&auml;r vi har s&aring;ng/ramsor med r&ouml;relse och andra dagar dela vi upp gruppen n&auml;r vi tex. de &auml;ldre arbetar med skriftspr&aring;ket och de yngre har egna unders&ouml;kningar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Hur ska vi organisera veckan/dagen f&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet att utvecklas i riktning emot v&aring;rt syfte? </em></p>
<div><em>Hur anv&auml;nder vi pedagogisk dokumentation f&ouml;r att synligg&ouml;ra processen och l&auml;randet? (tex unikum och processv&auml;ggar)</em></div>
<p><em>&nbsp;</em></p>
<h2>Kompetensutveckling</h2>
<p>G&ouml;rgen g&aring;r p&aring; Reggio Emilia kursen som kommunen k&ouml;pt in av H&ouml;gskolan i Bor&aring;s.</p>
<h2>Sammanfattning av barnens unders&ouml;kningsperiod</h2>
<p><em>Vad visar barnen intresse f&ouml;r i milj&ouml;n? Hur visar barnen intresse? Vilka material och aktiviteter har vi erbjudit barnen, ge exempel? Vad ser vi att barnen &auml;r nyfikna p&aring; som vi kan utveckla? </em></p>
<h2>Formulera m&aring;l</h2>
<p>&bull; utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra,</p>
<p>&bull; utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter och d&auml;rmed f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Vilka l&auml;roplans m&aring;l &auml;r relevanta utifr&aring;n barnens intresse, nyfikenhet,&nbsp;gruppens behov och er utv&auml;rdering fr&aring;n f&ouml;rra l&auml;s&aring;ret.&nbsp;Konkretisera l&auml;roplans&nbsp;m&aring;len. T&auml;nk p&aring; att ni ska kunna synligg&ouml;ra ett f&ouml;r&auml;ndrat kunnande och&nbsp;l&auml;rande i er dokumentation.&nbsp;&nbsp; 3-5 m&aring;l fr&aring;n 2:1, 2:2, 2:3 titta p&aring; m&aring;len under f&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar............ </em></p>
<h2>Uppf&ouml;ljning/reflektionsvecka (h&ouml;sten)</h2>
<p>&nbsp;<em>G&ouml;r detta inl&auml;gg i personalbloggen.</em></p>
<p><em>Uppf&ouml;ljning av projekt. Se reflektionsfr&aring;gor i respektive omr&aring;de.</em></p>
<h2>Ev f&ouml;r&auml;ndring/utveckling av inriktning</h2>
<p><em>Vilka utmaningar beh&ouml;ver barn och pedagoger? Hur arbetar vi vidare? Beh&ouml;ver vi formulera nya m&aring;l?&nbsp;</em></p>
<h2>Uppf&ouml;ljning/reflektionsvecka (v&aring;ren)</h2>
<p><em>G&ouml;r detta inl&auml;gg i personalbloggen.&nbsp;</em></p>
<p><em><em>Uppf&ouml;ljning av projekt. Se reflektionsfr&aring;gor i respektive omr&aring;de</em></em></p>
<h2>Avslutning av projekt</h2>
<p><em>Hur avslutar vi projektet tillsammans med barnen? Hur kan barnen f&ouml;rmedla sina erfarenheter och upplevelser?</em></p>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
<p><em>Se utv&auml;rderingssfr&aring;gor i respektive omr&aring;de.</em></p>

Uppdaterad mall för Projektbeskrivning för Falkenbergs förskolor maj 2017

Myran projektbeskrivning 2017/2018

Matriser i planeringen

Uppgifter