Planering tyska modersmål K.5-6

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts. Att ha tillgång till sitt modersmål underlättar också språkutveckling och lärande inom olika områden.

Undervisning, arbetssätt och redovisning

Vad ska vi lära oss?

Vi kommer att arbeta vidare med boken "Genial" 

Skriv texte

• Skriva egen berättelse.

Stavning och skiljetecken

• versaler och små bokstäver

Grammatik:

• Tidformen
• Verbformen 
• Ordklasser: Substantiv, genus, plural, artikel (der, die, das).
• Satsdelar: Subjekt, predikat, objekt.

Litteratur

Under terminen kommer vi läsa "den lille prinsen" från Antoine de Saint Expéry.

Hur ska vi lära oss detta?

 Så här kan du visa dina kunskaper på:

 Vi kommer att:

• skriva ett prov om grammatik.
• ha diktamen från boken.
• skriva ett personligt brev
• hålla en presentation (ca. 2-4 min) om ett tema som vi väljer tillsammans.

En lektion kan ser ut så här:

exempel:

• Vi läser tillsammans en text eller några kapitel från bocken.
• Någon gör en kort sammanfattning av sista lektionen.
• En läxa kan vara att skriva en kort text om ett hobby, en stad, etc. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
• Muntliga presentationer för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd.
• Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Synonymer och motsatsord.
• Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska seder, bruk och traditioner.
• Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige.

Kriterier

• Eleven använder då med viss säkerhet grundläggande regler för språkriktighet och kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.