Ämnen:
Bild, Engelska
·
Årskurs:
4
Fantasidjur på flera sätt:)
Bruksskolan, Flen · Senast uppdaterad: 11 februari 2021
Nu är det dags att använda din fantasi. Du ska göra en skiss av ett fantasidjur med blyerts på ett rutat papper. Ditt djur är ditt eget och kan påminna om ett djur i verkligheten eller så är det ett helt nytt djur vi får träffa:) När din skiss är klar ska vi förstora din bild på ett större papper och du ska färglägga med vattenfärger. När din målning är klar så ska du få tillverka ditt djur i papier maché så får vi träffa ditt djur i 3D format. I Engelska kommer du att få skriva om ditt fantasidjur "MY Fantasy Pet". Du kommer träna på att beskriva ditt fantasidjur både på utsidan och insidan. Du kommer sedan att träna på att redovisa om ditt "Fantasy Pet" muntligt för klassen/grupp.
Syfte
Syftet med detta arbete är att eleven lär sig att skissa för att planera sitt arbete, tekniken med rutsystem för att kunna förstora upp en bild. Samt att använda sig av vattenfärg för att färglägga sin förstoring. Syftet är också att kunna forma sitt djur i papier maché och hönsnät eller annat material för att bygga grunden till sitt djur efter egen förlaga i pappersform. Ett av syftena är också att träna på att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt.
Centralt innehåll
Bedömning
BILD
Bedömningen grundar sig i hur du använder dig av de olika teknikerna, skissa, förstora, färglägga, göra djuret i papier maché och färglägga även det. Det är många olika delar i denna uppgift. Att du kan beskriva arbetsprocessen( hur det går för dig och vilka svårigheter du stöter på och hur du gör för att lösa problemen) och kvaliteten i bildarbetet.
Att du kan förklara tekniken (fördelar/nackdelar) vad skulle du kunna förbättra till nästa gång.
Engelska
Din förmåga att uttrycka dig skriftligt.
Din förmåga att uttrycka dig muntligt.
Har du lärt dig några nya ord? Kan du använda dessa ord till att beskriva något annat?
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
Centralt innehåll (9)
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
Åsikter, känslor och erfarenheter.
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
Kriterier (2)
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
