Skolbanken Logo
Skolbanken

Planering i ämnesområdet Kommunikation

Östergårdsskolan gr, Halmstad · Senast uppdaterad: 7 december 2017

Ordna händelser i schemat samt informationssökning

Syfte

Jag utvecklar förmågan att ordna händelser och söka information

Mål

Jag ordnar händelser i mitt schema och använder det för att söka information om min dag, på så vis ökar jag min självständighet

Innehåll

  • Jag övar att tolka schemabilder.
  • Jag ordnar händelser i mitt schema.
  • Jag söker information om min dag i mina schema.
  • När jag få en schemabild övar jag på att gå till mitt schema och ta rätt bild.
  • Jag övar på att säga eller teckna schemabilderna.

Bedömning

Jag ordnar mitt schema med fysiskt stöd.

Jag ordnar mitt schema med muntligt stöd.

Jag tar schemabilderna i tur och ordning med stöd

Jag tar schemabilderna i tur och ordning utan stöd.

Jag går till platsen för aktiviteten med stöd.

Jag går till platsen för aktiviteten utan stöd.


Läroplanskopplingar

tolka olika former av kommunikativa uttryck,

söka information från olika källor, och

ordna händelser och upplevelser i tid och rum,

Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.

Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner såväl med som utan digitala verktyg.

Uttryck för tid som beskriver nutid, dåtid och framtid samt uppdelning av tid, till exempel morgon, veckodag och årstid.

Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.

Dessutom kan eleven fråga, svara, beskriva och berätta i olika sammanhang och med olika syften.

Eleven reagerar igenkännande i bekanta miljöer och visar förväntan inför händelser.

Eleven planerar nutida och framtida aktiviteter i sin vardag vad gäller plats, klockslag och tidsåtgång och kommunicerar om tidigare och kommande händelser.

Matriser i planeringen
Kommunikation: Tolka, söka information, händelser
Uppgifter

Innehåller inga uppgifter

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback