👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Arbetsområde 3: Sociala och kulturella interaktioner
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/sannarpsgymnasiet/halmstad_sa15b171pedkou0/3279954565_1510689775087.forgotten-unknown-question-identity-unfamiliar-1301144.png
Skapad 2017-11-14 21:01
i Sannarpsgymnasiet Halmstad
unikum.net
Gymnasieskola
Pedagogik
Detta arbetsområde handlar om sociala och kulturella förhållandens påverkan på människans interaktion och kommunikation
Innehåll
Struktur för arbetsområdet
Vecka 46: Introduktion av arbetsområdet med fokus på mål och bedömning
Vecka 47: Filmvisning Jalla Jalla av Josef Fares + genomgång av begrepp
Vecka 48: Genomgång av begrepp samt reflektion i grupp
Vecka 49: Förberedelser av uppgift
Vecka 50: Genomförande av muntlig examination
Vecka 51: Genomförande av muntlig examination
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
Kunskaper om människors lärande, liv och växande och om olika villkor för det samt om sociala och pedagogiska sammanhang.Ped
-
Förmåga att använda pedagogiska begrepp, teorier och teoretiska perspektiv.Ped
-
Förmåga att diskutera sin egen och andras syn på kunskap och lärande samt diskutera handlingar i sociala och pedagogiska sammanhang.Ped
- Centralt innehåll
-
Sociala och kulturella förhållandens påverkan på människors interaktion och kommunikation.Ped -
-
Gruppens och det sociala sammanhangets betydelse för interaktion och kommunikation.Ped -
Matriser
Arbetsområde 3. Sociala och kulturella interaktioner
| E
Kunskapskrav
|
D | C
Kunskapskrav
|
B | A
Kunskapskrav
|
|
|---|---|---|---|---|---|
|
Begrepp och teorier
|
Eleven för klarar begrepp och teorier med viss säkerhet
Misstolkningar förekommer
|
Uppfyller kriterierna i C till en viss del.
|
Eleven förklarar begrepp och teorier med viss säkerhet
Enstaka misstolkningarförekommer
|
Uppfyller kriterierna i A till en viss del.
|
Eleven förklarar begrepp och teorier med säkerhet
Inga misstolkningarförekommer
|
|
Kommunikation och interaktion
|
Eleven beskriver översiktligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer.
Krav:
Reflekterar över situationen från en synvinkel. Enkelt.
Enstaka misstolkningar kan förekomma.
|
Uppfyller kriterierna i C till en viss del
|
Eleven beskriver utförligt människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer.
Krav:
Reflekterar över situationen från en synvinkel. Utförligt.
Enstaka misstolkningar kan förekomma.
|
Uppfyller kriterierna i A till en viss del
|
Eleven beskriver utförligt och nyanserat människors interaktion och kommunikation. Eleven ger också exempel på hur interaktion och kommunikation påverkar människors lärande och deltagande i sociala och pedagogiska situationer.
Krav:
Reflekterar över situationer från flera synvinklar
Inga misstolkningar förekommer.
|
|
Åsikter
|
I diskussionen framför eleven enkla argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
|
Uppfyller kriterierna i C till en viss del
|
I diskussionen framför eleven tydliga argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
|
Uppfyller kriterierna i A till en viss del
|
I diskussionen framför eleven tydliga och vinklade argument för sina åsikter samt visar respekt för andras åsikter.
|
|
Beskrivning, samband och slutsatser
|
Beskrivningarna, sambanden mellan teorierna och exemplen presenteras översiktligt, likaså slutsatserna.
Misstolkningar förekommer.
|
Uppfyller kriterierna i C till en viss del
|
Beskrivningarna, sambanden mellan teorierna och exemplen presenteras utförligt, likaså slutsatserna.
Misstolkning kan förekomma
|
Uppfyller kriterierna i A till en viss del
|
Beskrivningarna, sambanden mellan teorierna och exemplen presenteras utförligt och vinklat, likaså slutsatserna.
Det råder inte någon misstolkning.
|
