Taluppfattning 1-5

Tal - deras mängd och storlek

Syfte

Jag utvecklar min grundläggande matematiska förståelse och förmåga.

Mål

Jag utvecklar min taluppfattning 1-5.

Innehåll

• Jag arbetar med taluppfattning 1-5
• Jag arbetar i böcker och med konkret material
• Jag deltar i att lösa matematiska problem i vardagen
• Jag deltar i ramsräkning
• Jag arbetar både 1-1 samt själv

Bedömning

Jag deltar i att läsa och ordna tal inom heltalsområdet och i att lösa matematiska tal som har betydelse för mig. Jag deltar i ramsräkning. Jag deltar i att sortera konkret material.

Läroplanskopplingar

Syfte

• sortera föremål utifrån kvalitet och kvantitet,

Centralt innehåll

• Lägesord och hur de används för att beskriva placering i rummet, till exempel här, under och framför.
• Likheter och olikheter. Hur föremål kan jämföras, sorteras, kategoriseras utifrån sina egenskaper.
• Geometriska figurer och namn på några av dessa, till exempel cirkel, kvadrat och triangel.
• Heltal. Hur de benämns, storleksordnas och används för att ange antal och ordning. Ramsräkning.
• De fyra räknesätten i praktiska situationer.

Kriterier

• Eleven kan delta i ramsräkning.
• Eleven deltar också i att sortera konkret material utifrån likheter, olikheter, storlek, mängd, kvalitet och form.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.