Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Mitt i Prick - Talen 7 till 10

Skapad 2017-11-16 15:44 i Snöstorpsskolan Halmstad
Du ska genom arbetspassen i matematik kunna räkna upp till 10. Du ska ha kunskap om symboler och enkla begrepp i matematiken. Syftet: * Öva samband mellan siffra, tal och antal. * Ramsräkna * Lära oss begrepp lika många. * Förstå och kunna använda enkla symboler. * Hela klockslag * Tallinjen 0-10
Grundskola 1 Matematik
Om du står på talet 3 och hoppar framåt 4 steg, vilket tal hamnar du på då? Om du står på talet 7 och hoppar bakåt 4 steg, vilket tal hamnar du på då? Kan du hitta några samband?

Innehåll

Våra mål

Du ska kunna:

  • Skriva siffror 7 till 9
  • kunna se sambandet mellan siffra, tal och antal 7 till 9
  • uppdelning av tal 7 till 10
  • addition och subtraktion 0-10
  • talfamiljer
  • begreppet dubbelt
  • likhetstecknet
  • mönster

Så här arbetar vi

  • matematikspel
  • gemensamma lekar och övningar
  • webbaserat material
  • problemlösningar
  • diskutera
  • matematikboken

Bedömning

Du visar att du når målen genom att du kan:

Godtagbara:

  • förstå och kunna använda talen 7 till 10
  • kunna lösa uppgifter med addition 0 till 10
  • kunna lösa uppgifter med subtraktion 0 till 10
  • förstå begreppet talfamilj
  • förstå och kunna fortsätta ett påbörjat mönster
  • förstå och kunna använda begreppet dubbelt 0-10

Mer än godtagbara:

  • förstå och konstruera ett eget mönster
  • förstå och kunna använda begreppet dubbelt av 15, 50 och 100

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
    Ma
  • välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
    Ma
  • föra och följa matematiska resonemang, och
    Ma
  • Centralt innehåll
  • Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
    Ma  1-3
  • Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
    Ma  1-3
  • Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
    Ma  1-3
  • Kunskapskrav
  • Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
    Ma   3
  • Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.
    Ma   3
  • Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
    Ma   3
  • Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.
    Ma   3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: