Jorden, kartan och klimatet

I detta arbetsområde kommer vi att studera hur världen ser ut och varför den ser ut som den gör. Vi ska lära oss mer om kartan, dess gradnät, klimatzoner och symboler. Vi lär oss också om världsdelarnas namngeografi samt breddar våra kunskaper om hur geografiska data framställs och används.

Vad skall jag utveckla?

• Analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen.
•  Utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen.
•  Göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker.
• Värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Vad skall vi arbeta med?

• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor
• Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder,
• Topografiska och olika tematiska kartor.
• Klimatzoner
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

 

Hur ska vi arbeta?

• Diskussioner i klassen
• Genomgångar,
• Självständigt arbete
• Se film som knyter an till arbetsområdet.
• Söka information om som knyter an till arbetsområdet från olika källor

Vad kommer att bedömas?

• Skriftlig examination under vecka 49.
• Deltagande i diskussioner.
• Genomförande av arbetsuppgifter.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen.