SV 9: Ett öga rött - språk och identitet

Vi läser boken Ett öga rött! I samband med läsningen analyserar vi både bokens innehåll och språk. Vi kommer också fördjupa oss i frågor kring språk och identitet.

Syfte

De mål från syftet i Lgr 11 som planeringen har utgått ifrån.

Centralt innehåll

Koppla de punkter i det centrala innehållet som berörs.

Konkretiserade mål

Målet med detta arbetsområde är att du ska utveckla din förmåga att:

• läsa och analysera skönlitteratur
• resonera kring språk och språkets betydelse för den egna identiteten
• få syn på språkliga strukturer och normer
• skriva en kort, utredande text

Undervisningen

Du läser boken enligt lässchemat. Under läsningens gång lämnar du in svar på reflektionsfrågor samt jobbar med frågor som rör språket i boken. Parallellt med detta diskuterar och undersöker vi språkets betydelse för den egna identiteten.

När boken är färdigläst får du en avslutande uppgift; att skriva en utredande, vetenskaplig text. I denna ska du utreda ett egenvalt språkligt fenomen med hjälp av lämpliga källor. 

Bedömning

Jag kommer bedöma dina svar på reflektionsfrågorna samt den utredande texten enligt matrisen nedan.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.
• Etiska och moraliska aspekter på språkbruk, yttrandefrihet och integritet i digitala och andra medier och i olika sammanhang.