Vårt avlånga land

Vad heter Sveriges tre landsdelar och hur många landskap har vi i Sverige? Hur hittar vi vad vi söker på kartan och vad betyder de olika symbolerna som finns på kartan? Vi ska lära oss om hur det ser ut i olika delar av landet, var människor bor och vad man i huvudsak arbetar med och livnär sig på. Vi ska också lära oss om kartans uppbyggnad, naturtyper i Sverige och Sveriges namngeografi.

Syfte - VARFÖR?

Undervisningen i ämnet geografi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om geografiska förhållanden.
Genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om, och kunna göra jämförelser mellan,
olika platser, regioner, och levnadsvillkor. Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla en medvetenhet om
de sammanhang där geografiska kunskaper är viktiga och användbara.

VAD?

I arbetsområdet om Sverige kommer vi att arbeta med:

• de svenska natur- och kulturlandskapen.
• fördelningen av Sveriges befolkning - orsaker och konsekvenser.
• naturresurser i Sverige.
• namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige.
• kartan och dess uppbyggnad, med färger, symboler och skala.
• topografiska och tematiska kartor.
• centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, samtala och skriva orm geografi.
• textstrukturen för beskrivande texter, samt meningsbyggnad, stavning och skiljetecken.
• att söka information från olika källor och värdering av dessa - källkritik.
• studieteknik t.ex. tankekartor, listor, bildstöd mm.

HUR?
Så här arbetar vi med arbetsområdet:

• Vi läser och skriver texter tillsammans och enskilt.
• Vi samtalar om texter, ord och begrepp.
• Vi arbetar med olika slags kartor.
• Vi övar på namngeografi.
• Vi ser på film.
• Vi skriver beskrivande texter om landskap och olika naturtyper .

Bedömning
Så här visar du att du kan:

• Du kan använda dig av olika kartor och förstår dess uppbyggnad med färger, symboler och skala.
  
  
• Du kan berätta skillnaden mellan topografiska och tematiska kartor.
  
  
• Dag kan berätta om de svenska natur-,och kulturlandskapen, hur de ser ut och var de finns.
  
  
• Du kan namnge namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige.
  
  
• Du kan berätta om fördelningen av Sveriges befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
  
  
• Du kan använda mig av centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi
  
  
• Du kan läsa olika slags texter om landskap och naturtyper och kan använda olika lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap,
  
  
• Du kan skriva beskrivande texter om Sveriges landskap och naturtyper, som följer texttypens uppbyggnad och typiska språkliga drag.
  
  
• Du kan skriva texter som har varierad meningsbyggnad, rätt skiljetecken och orden är rätt stavade.
  
  
• Du kan söka information och jämföra källor och använda informationen för att skriva egna texter.
  
  
• Du kan skriva texter som kombineras med ord, bild och ljud.
  
  
• Du känner till och kan berätta om några varianter av regionala skillnader i talad svenska.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.