👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Argumentera
Innehåll
Målet med undervisningen är att:
du ska bli bättre på att argumentera, att övertyga andra att tycka likadant som du.
Målet är också att träna dig i att uttrycka dig i skrift och att vara källkritisk.
Så här ska vi arbeta:
vecka 45 till 47:
Vi kommer att se kortfilmer från www.ur.se som handlar om hur man argumenterar. Bla ser vi "Retorikexperterna" och "Håll tungan rätt i mun".
Ni har själva valt att träna muntlig argumentation genom att i mindre grupper debattera kring det vi arbetar med i SO'n dvs olika slags vecko- och månadspeng.
Vi går igenom hur man bygger upp en argumenterande text.
Vi tränar på för- och motargument.
Vi tränar på vilka källor som kan användas och att vara källkritiska.
Arbetet avslutas med en enskild uppgift i form av argumenterande text, där du själv valt ämne där du har bla matrisen till stöd.
Vi kommer att bedöma på vilket sätt du:
deltar i debatten och hur du framför dina åsikter, den muntliga förmågan.
Främst blir du bedömd på hur väl du kan argumentera i din argumenterande text (se din matris) och att du skiljer mellan talat och skrivet språk. Förmåga att uttrycka dig i skrift och uttrycka din åsikt.
Du blir även bedömd på din förmåga att hantera informationssökande och hur du visar förmåga att vara källkritisk.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
söka information från olika källor och värdera dessa.Sv
- Centralt innehåll
-
Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.Sv 4-6
-
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.Sv 4-6
-
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.Sv 4-6
-
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.Sv 4-6
Matriser
Visad kunskap 4-6 Svenska - förmågor att arbeta med under höstterminen i årskurs 4
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Ny nivå | |
|---|---|---|---|---|
Skriva texter
|
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
|
|
Skrivregler
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
|
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
|
|
Söka, välja ut och sammanställa
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
|
|
