Naturen på hösten

Solen går ner tidigare och det börjar bli kallt och ruggigt ute – hösten är här! Det syns också genom att löven ändrar färg och så småningom faller ner på marken. Vad händer egentligen med löven som hamnat på marken? Varför fäller träden sina löv? Hur kan det komma nya träd och växter till våren? Fåglar flyger i långa sträck över himlen. Vart flyger de?

De här frågorna och många fler kommer vi få svar på när vi arbetar med naturen på hösten.

Vad ska du kunna när vi har arbetat med ämnesområdet?

• Du kan förklara hur växter och döda djur bryts ner.
• Du vet varför lövträden fäller sina blad men inte barrträden.
• Du vet varför löven ändrar färg.
• Du kan förklarar och ge exempel på hur frön sprids i naturen.
• Du vet vad som menas med stannfågel och flyttfågel.
• Du kan förklara varför en del fåglar flyttar.
• Du känner till namnen på två fåglar som stannar och två fåglar som flyttar.

Hur kommer vi arbeta med detta arbetsområde?

• Du kommer att få läsa och arbeta med faktatexter om träd, nedbrytning, fröspridning och fåglar.

• Du kommer att få lyssna på faktatexter.

• Du kommer att få se på korta filmer om nedbrytare och fåglar.

• Du kommer att få vara ute och undersöka naturen.

Vilka förmågor ska vi arbeta med?

Analysförmågan

• Du kommer få öva på, och visa att du kan se samband mellan hösten och hur det fungerar i naturen t ex genom lövfällning och nedbrytning.
• Du kommer få öva på, och visa, hur olika frön sprids i naturen.
• Du kommer att få öva på vilka flytt- och stannfåglar vi har och visa att du förstår varför vissa fåglar flyttar.

 

Kommunikativa förmågan

• Du kommer att få öva på, och visa att du kan, samtala och diskutera kring Naturen på hösten tillsammans med dina kamrater. Du kommer få dela med dig av dina kunskaper muntligt och skriftligt.
  

   

• Begreppsförmågan

• Du ska visa att du kan använda naturvetenskapliga begrepp i sitt sammanhang och veta vad det betyder.

   

   

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

Kriterier

• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.