<h1>Nul&auml;ge</h1>
<p>Vi ser att flera barn visar intresse f&ouml;r vilken bokstav deras namn b&ouml;rjar p&aring;. De kan inte ben&auml;mna vad bokstaven heter men pekar p&aring; den och s&auml;ger "de &auml;r jag".</p>
<p>M&aring;nga barn f&ouml;rs&ouml;ker &auml;ven r&auml;kna hur gammal de &auml;r men visar oftast med fingrarna utan att s&auml;ga siffran.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vi har b&ouml;rjat med bilder p&aring; barnen som de f&aring;r placera under&nbsp;"sin"&nbsp;bokstav. Vissa barn har f&ouml;rst&aring;tt vad det hela g&aring;r ut p&aring; medan andra beh&ouml;ver mer tid.</p>
<p>Vi har alfabetet uppsatt p&aring; v&auml;ggen som barnen ofta pekar p&aring; och visar sin bokstav. N&aring;gra barn k&auml;nner &auml;ven igen syskon och f&ouml;r&auml;ldrars bokstav.</p>
<h1>M&aring;l</h1>
<p>Att alla barn visar intresse och &auml;r delaktiga utifr&aring;n sin egen f&ouml;rm&aring;ga.</p>
<p>Att barnen uppm&auml;rksammar siffror och bokst&auml;ver i n&auml;rmilj&ouml;n</p>
<p>Att barnens intresse &auml;ven visar sig i andra aktiviteter</p>
<p>Formulera tydliga m&aring;l f&ouml;r undervisningen, som &auml;r l&auml;tta att f&ouml;lja och utv&auml;rdera.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Att inte barnen&nbsp;bara k&auml;nna igen sin bokstav, utan &auml;ven kunna ben&auml;mna vad den heter.</p>
<p>Att barnen ska kunna r&auml;kna och ben&auml;mna siffror f&ouml;r vad dom heter och k&auml;nna igen dem.</p>
<h1>Syfte</h1>
<p>Vi vill ge barnen en&nbsp;positiv och lekfull start i sitt utforskande av bokst&auml;ver och siffror.</p>
<p>F&ouml;r att l&auml;gga en grund till kommande l&auml;s-och skrivinl&auml;rning.</p>
<h1>Genomf&ouml;rande</h1>
<p>Vi anv&auml;nder bilder p&aring; barnen i kombination med bokstavskort, f&ouml;r att ge barnen sambandet mellan sig sj&auml;lva och bokst&auml;verna i namnet.</p>
<p>Vi l&aring;ter de barn som kan skapa bokst&auml;ver och siffror p&aring; olika s&auml;tt. Ofta f&ouml;rknippade med deras eget namn och t ex &aring;lder.</p>
<p>Vi vardags r&auml;knar p&aring; olika vis f&ouml;r att ge de begrepp och samband.</p>
<p>Vi rimmar och ramsr&auml;knar p&aring;&nbsp; bl a samlingar.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Alla barn p&aring; Violen deltar utifr&aring;n sin egen f&ouml;rm&aring;ga.</p>
<p>Detta sker under hela &aring;ret.</p>
<h1>Dokumentation under l&auml;rprocessen</h1>
<p>Vi dokumenterar genom foto, resultat av skapande, samt dokumentation i barnens l&auml;rloggar p&aring; Unikum d&auml;r &auml;ven l&auml;rprocessen synligg&ouml;rs.</p>
<h1>Ansvar</h1>
<p>All personal p&aring; Violen ansvarar f&ouml;r dokumentation och reflektion.</p>
<h1>Uppf&ouml;ljning</h1>
<p>Vi dokumenterar och reflekterar p&aring; v&aring;r planeringstid n&aring;gra ggr/termin.</p>
<p>Utv&auml;rderar g&ouml;r vi i slutet av terminen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,

Bokstäver och siffror

Matriser i planeringen

Uppgifter