Miljö och material

Analys/bedömning (utifrån verksamhetens kvalitet-organisation, innehåll, arbetssätt och förhållningssätt)

ht-17 Vi erbjuder barnen en miljö med en tydlig struktur där vi pedagoger är tydliga med var sakerna tillhör. Alla saker har sin plats och det underlättar vid undan plockning samt att barnen vet var sakerna finns då de vill ha dem. Vi skiftar regelbundet ut våra lekmaterial för att det ständigt ska var intressant för barnen. Detta bidrar till att det blir nya lekar, konstruktionslekar samt att lek konstellationer i barngruppen kan förnyas. Vi erbjuder även barnen att utnyttja alla våra rum för lek och aktivitet, vilket medför att miljön på avdelningen blir lugnare och ljudnivån dämpas.

ht-18 Vi har arbetat vidare enligt ovan text.

Vad ska tillföras i undervisningen för att utmana barnens lärande och därmed öka kvaliteten på undervisningen?

ht-17 Vi har tankar på att förändra vårt ena matrum på ett sätt så att det kan användas till mer än bara matsituationer och spel.

vt-18 Vi har satt in spel och pussel i ett skåp i matrummet som är anpassade till de äldre barnen. Här kan de sitta i lite mer ro och ostört spela spel. Vi har även satt in en hylla med papper, pennor, klister och saxar så att de har möjlighet att sitta här  och rita och pyssla.

Kvalitet och utveckling i förskolan - Miljö och material