2. M&Aring;LET MED UNDERVISNINGEN &Auml;R ATT UTVECKLA DINA KUNSKAPER OM:
<ul>
<li>g&ouml;ra enkla tabeller.</li>
<li>att tolka enkla tabeller.</li>
<li>att tolka enkla stapeldiagram och linjediagram.</li>
<li>l&auml;gesm&aring;tten, medelv&auml;rde och median.</li>
</ul>
&nbsp;
3. S&Aring; H&Auml;R SKALL VI ARBETA 
Vi kommer att arbeta med genomg&aring;ngar, med boken, diskussioner vid probleml&ouml;sning samt praktiskt.
&nbsp;
4. DETTA SKALL BED&Ouml;MAS&nbsp;
&nbsp;Formativ bed&ouml;mning kommer att ske under arbetets g&aring;ng i form av ett test och &aring;terkoppling under lektionerna.
&nbsp;
Nedanst&aring;ende kunskapskrav bed&ouml;ms p&aring; elevens matris.

Matematik

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

Ha koll på matematik kap 8.

Matriser i planeringen

Uppgifter