Ämnen:
Fysik
·
Årskurs:
4
Nåntunaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 23 januari 2018
Hur kan det blåsa? Varför svalnar en kopp varm choklad efter ett tag? Hur kan vi spara värmen i husen? Vad är dimma? Svaren på dessa frågor och mycket annat kommer du att lära dig under det här arbetsområdet.
Vi använder vårt läromedel "Koll på NO" med grundbok och aktivitetsbok. Vi läser och pratar om innehållet, tittar på filmer och gör olika små experiment. Vi gör dagliga väderobservationer. Vi tränar på områdets begrepp när vi jobbar i boken och i en quizlet.
Du ska
Genom fortlöpande dokumentation i aktivitetsboken och NO-boken.
I ett avslutande test.
I klassens diskussioner.
Det finns fem förmågor som genomsyrar läroplanen och alla lärares planering. Dessa förmågor är centrala så till vida att de ska genomsyra elevernas hela skolgång.
I detta arbetsområde tränar vi speciellt på den kommunikativa förmågan, analysförmågan och begreppslig förmåga.
Centrala begrepp: väderprognos, solenergi, växelvarma, jämnvarma, avdunsta, leda värme, isolering, väder, klimat, högtryck, lågtryck, temperatur, meterolog, termometer, vind, nederbörd
Centralt innehåll (3)
Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid.
Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Kriterier (5)
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.
Innehåller inga uppgifter