<h2>L&auml;sa texter, &aring;terber&auml;tta och grammatik&nbsp;&nbsp;</h2>
Rubrik p&aring; arbetsomr&aring;de
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
Koppla det syfte och centrala inneh&aring;ll som ni ska arbeta under detta arbetsomr&aring;de.
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
Eleven kunna l&auml;sa och &aring;terber&auml;tta texter&nbsp;
Eleven kunna samarbeta med klasskamrater( st&auml;lla fr&aring;gor, diskutera,vara aktiv lyssnare)&nbsp;
Eleven kunna skriva grammatiks r&auml;tt form - namn&nbsp; singular,plural, best&auml;mt och obest&auml;mt form.
November m&aring;nad &auml;r nationaldag,elever ska l&auml;sa&nbsp; fakta, historiska texter.
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
Arbetar i par/ grupp
Tittar korta filmer och &aring;terber&auml;ttar
L&auml;ra att skriva r&auml;tta genom lekar eller t&auml;vling
Skriva p&aring; tavlan&nbsp;
<h2>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h2>
Eleven vara aktivt i klassrummet ( st&auml;lla fr&aring;gor, diskutera, vara aktiv lyssnare)
Kan l&auml;sa och &aring;terber&auml;tta texter och j&auml;mf&ouml;ra med svenska
Kan&nbsp; anv&auml;nda&nbsp;dem grammatiks begreppet i r&auml;tt form n&auml;r elever skriver&nbsp;
Eleven kunna &aring;terber&auml;tta informationen som ska f&aring; under november m&aring;nader.

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.
Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Kurdiska ht 15

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskans. 

 Muntliga presentationer för olika mottagare. 

 Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. 

 Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas. 

 Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. 

 Skolgång i områden där modersmålet talas i jämförelse med skolgång i Sverige. 

Pedagogisk planering 4-6 HT 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter