English åk 4 (New Champion 4)

To be, or not to be, that is the question.
William Shakespeare.

Syften för arbetsområde eller ämnet

Centralt innehåll

Undervisningens innehåll:

Genom enskilda och gemensamma lekar och övningar, samt arbete med texterna i New Champion 4 kommer du att öka ditt förråd av ord och fraser, samt att ges tillfälle att använda dessa både muntligt och skriftligt. Texterna du arbetar med, kommer främst att vara i presens. Du kommer också få lära dig grundläggande grammatik, t.ex. regelbunden plural, böjningen av verbet be och användandet av the respektive a/an. När vi tittar på serien Muzzy comes back och andra filmer som är på engelska, övar du din förmåga att förstå talad engelska.

Kunskapskrav

Kunskapskrav för betyg E (lägsta godkända betyg) för årskurs 6:

Bedömning

• Du ska kunna lyssna och förstå en kortare dialog av tydligt talad engelska.
• Du ska kunna läsa och översätta en åldersadekvat engelsk text .
• Du ska kunna läsa och förstå en engelsk text.
• Du ska kunna skriva och stava frekventa ord.
• Du ska kunna formulera meningar samt en kortare text på engelska.
• Du ska kunna läsa, skriva och förstå enkel grammatik, t.ex. regelbunden plural, böjningen av verbet be samt användandet av the respektive a/an.
• Du ska kunna berätta på engelska, samt kunna svara på enkla frågor t.ex. om dig själv eller beskriva en bild.

Bedömningen kommer att ske i samband med läxförhören, samt vid provtillfällen.

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.
• Sånger, sagor och dikter.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta, och göra enstaka enkla förbättringar av, egna framställningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.