<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<p>Projektet har till syfte att bl a visa p&aring; och fr&auml;mja bl.a. naturvetenskapliga &auml;mnen. Uppm&auml;rksamma barnen p&aring; de olika &auml;mnesomr&aring;dena, s&aring; ett fr&ouml;. T.ex. litteratur, kemi, medicin. Vi vill erbjuda barnen en speciell upplevelse d&auml;r de f&aring;r m&ouml;jlighet att uppleva gemenskap och uppm&auml;rksamma Nobeldagen. Skapa och uppr&auml;tth&aring;lla en tradition p&aring; f&ouml;rskolan som utg&aring;r fr&aring;n den nationella traditionen i Sverige.</p>
<p>Vad?<br />Vi vill att barnen ska f&aring; bekanta sig med historien om Alfred Nobel. L&auml;ra sig lite om de olika &auml;mnena och vad de kan anv&auml;ndas till (fakta). Demokrati och delaktighet i form av att r&ouml;sta fram vad varje barngrupp &auml;r bra p&aring;.<br />Nya begrepp att bekanta sig med: uppfinnare, f&ouml;rfattare, forskare, pris</p>
<h2>Hur?</h2>
<p>Vi f&ouml;rdjupar oss i Nobel p&aring; varje avdelning.<em><br /></em>Sara g&ouml;r en inbjudan till denna dag.<br />Vi &auml;ter en fin trer&auml;tters lunch. Barnen hj&auml;lper till med desserten (frukt och gr&auml;dde). Vi &auml;ter gemensamt p&aring; Tussilago. Micaela och Sanna&nbsp;&auml;r inne och dukar och g&ouml;r fint.<br />Historik - vem var Alfred Nobel? Tips: p&aring; Youtube finns 'Sagan om Nobel'<br />Visa bilder och filmer, l&auml;sa fakta. Tips: experiment p&aring; avdelningen.<br />Visa film p&aring; tidigare Nobelmiddagar p&aring; storbild under lunchen.<br />Vi r&ouml;star p&aring; varje avdelning p&aring; det som vi tillsammans tycker att vi &auml;r bra p&aring;. Vi g&ouml;r iordning fina diplom. Gemensam prisutdelning p&aring; torsdag kl.10.00 till varje avdelning.&nbsp;Sara och Sanna fotgraferar prisutdelningen. Micaela &auml;r kung/prisutdelare.</p>
<h2>N&auml;r?</h2>
<p>Under veckan pratar vi om Alfred Nobel och vem har var. Kanske blir barnen&nbsp;intresserade och vill forts&auml;tta&nbsp;resten av&nbsp;veckan.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r planerar vi att g&aring; tillv&auml;ga f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra den pedagogiska dokumentationen:</h2>
<p><em>Hur dokumenterar vi:</em></p>
<p>Vi fotograferar, filmar och skriver p&aring; varje avdelning.</p>
<p>Vem ansvarar f&ouml;r dokumentationen? Varje avdelning f&ouml;r sig.</p>
<h2>Utv&auml;rdering tillsammans med barnen:</h2>
<p>Hur g&aring;r vi tillv&auml;ga?<br />F&ouml;rslag: 'Revisit' - g&aring; tillbaka till inl&auml;ggen p&aring; l&auml;rloggar och bloggar i Unikum&nbsp;och titta p&aring; bilder och l&auml;s texter&nbsp;p&aring;/om vad ni gjort. Titta p&aring; barnens alster p&aring; v&auml;ggen. St&auml;ll &ouml;ppna fr&aring;gor till barnen tex om hur de upplevt projektet, vad de l&auml;rt sig och om de vill utveckla n&aring;got?</p>
<p>Hur dokumenterar vi utv&auml;rderingen?</p>
<p>Vi utv&auml;rderar tillsammans med barnen p&aring; bloggen p&aring; Unikum.</p>
<p>&nbsp;</p>

Hela förskolan arbetar med projekt Nobel.

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,

ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

 att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll. 

verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,

att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet,

att resultat av dokumentation, uppföljningar och utvärderingar i det systematiska kvalitetsarbetet används för att utveckla förskolans kvalitet och därmed barns möjligheter till utveckling och lärande.

dokumentera, följa upp, utvärdera och utveckla

barns delaktighet och inflytande i dokumentation och utvärderingar, vad och hur barn har möjlighet att påverka och hur deras perspektiv, utforskande, frågor och idéer tas till vara, och

Nobel 2018

Matriser i planeringen

Uppgifter